生活离不开水，净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
（1）用明矾净水的原理是 
（2）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是________。 自制净水器中常加入__________，用于除去水中的异味和色素。
（3）井水中含有较多的钙、镁离子，可以用 来检验井水是否为硬水，降低硬度，生活中常用的方法是__________。
（4）电解水时为增加水的导电性可加入 (名称或化学式)，正极和负极产生的气体体积之比为 ，电解水的符号表达式是
科目：初中化学 来源： 题型：
第29届奥运会火炬传递接力曾经过岳阳。火炬燃料为丁烷（化学式为C4H10），下列关于丁烷
的说法正确的是( )
A、丁烷由碳、氢两种元素组成 B、丁烷由4个碳原子和10个氢原子组成
C、丁烷燃烧的产物只有二氧化碳 D、丁烷的相对分子质量为58g
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科目：初中化学 来源： 题型：
在A+3B===2C+2D的反应中，14克A完全反应生成44克C和18克D
，若A的相对分子质量为28，则B的相对分子质量是（ ）
A．16 B．32 C．64 D．96
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科目：初中化学 来源： 题型：
茶叶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46。下列关于单宁酸的说法不正确的是
A．它是由单宁酸分子构成的
B．一个分子中含76个碳原子
C．碳氢氧原子个数比为76：52：46
D．单宁酸分子是由碳、氢、氧三种元素组成的
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科目：初中化学 来源： 题型：
将固体Cu2(OH)2CO3隔绝空气加热一段时间后，进行冷却，测得剩余固体
中含有的铜元素质量与氧元素的质量之比可能为
A．8∶5 B．2∶1 C．8∶3 
D．8∶1
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学是在原子、分子的水平上对物质进行研究的基础自然学科。请你运用分子的性质判断，以下事实的解释错误的是( )。
| 序号 | 事实 | 解释 |
| A | 新装修的房间中有异味 | 分子是不断运动的 |
| B | 用扫描隧道显 | 分子的体积很小 |
| C | 用乙烯合成聚乙烯塑料 | 分子之间有间隔 |
| D | 过氧化氢分解生成水和氧气 | 分子可以再分 |
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CO和C分别跟Cu0反应，若生成等质量的Cu，则反应中消耗的CO与C的质量比为(假定C0全部用于还原Cu0)
A.l:l B.7:3 C.14:3 D.l:
2
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化学兴趣小组的同学对碳及碳的氧化物进行了一系列拓展性探究学习。
【探究一】二氧化碳的性质的拓展探究
⑴倾倒二氧化碳实验
甲、 
乙两同学将两瓶完全相同的足够的二氧化碳气体，分别以甲图、乙图的方式将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，请分析回答：
①甲同学用甲图的方式倾倒，观察到两根蜡烛是由下而上熄灭，该实验说明二氧化碳具有 、
的性质。
②乙同学用乙图的方式倾倒，观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭，请你联系学科知识分析，蜡烛没有熄灭的原因 。
⑵二氧化碳与二氧化硫溶解性对比实验
丙同学用相同的试管分别收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右图所示的对比实验，现象如图。分析该现象得到的结论是 。该实验设计的思路：一是利用对比实验，二是利用
的原理产生实验现象。
【探究二】在学习了木炭还原氧化铜的实验后，小明对课本上实验进行如下改进：
将CuO和足量碳粉充分混合，平
铺在反应管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按图连接仪器（加热装置和固定装置省略，下同）。
实验开始时缓慢通入氮气，过一段时间后，加热反应管a，观察到管内有红色固体产生，b瓶的溶液中出现白色浑浊。待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却。根据以上叙述回答问题：
(1)通N2的目的是 。
(2)写出b瓶中发生反应的化学方程式 。
(3)停止加热前是否需要先断开a和b的连接处？ 为什么？
(4)小梅认为：木炭与氧化铜反应产生的气体中既有CO2，又有CO。为验证此猜想，小梅对上述装置做了如下改进并实验：
小梅观察到 现象，证明了气体中的确含有CO。
小明认为小梅的实验不能证明木炭与氧化铜反应产生了CO2，其理由是 。
（5）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请
回答如何处理；如不需处理，请说明理由：
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（4）NaOH/H2SO4 1：2 H2O 通电 H2+O2
微镜观测到原子和分子
