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如图所示，装置进行实验（图中铁架台等仪器均已略去）．在I中加入试剂后，塞紧橡皮塞，立即打开止水夹，Ⅱ中有气泡冒出；一段时间后关闭止水夹，Ⅱ中液面上升，溶液由无色变为浑浊．符合以上实验现象的I和Ⅱ中应加入的试剂是（）

	A	B	C	D
Ⅰ	CaCO₃、稀HCl	Na₂CO₃、稀H₂SO₄	Zn、稀H₂SO₄	Cu、稀H₂SO₄
Ⅱ	KNO₃	NaCl	BaCl₂	Ba（OH）₂

A．A
B．B
C．C
D．D

【答案】分析：本题主要考查物质之间反应的现象，利用该装置的特征，打开止水夹时，I中两种物质反应会生成气体，气体通过导气管进入Ⅱ中，Ⅱ中才会看到气泡；关闭止水夹时，I中生成的气体排不出去，气压增大，会把I中的液体压入Ⅱ中，与Ⅱ中的液体反应会生成沉淀，溶液由无色变为浑浊．根据以上分析，结合四个选项中物质之间反应的现象即可选择出正确选项．
解答：解：A、打开止水夹时，I中碳酸钙和盐酸反应会生成气体二氧化碳，Ⅱ中会看到气泡，但是关闭止水夹后，被压入的稀盐酸和硝酸钾溶液不会反应，看不到浑浊，不符合实验现象，所以A不正确；
B、打开止水夹时，I中碳酸钠和稀硫酸反应会生成气体二氧化碳，Ⅱ中会看到气泡，但是关闭止水夹后，被压入的稀硫酸和氯化钠溶液不会反应，看不到浑浊，不符合实验现象，所以B不正确；
C、打开止水夹时，I中锌粒和稀硫酸反应会生成氢气，Ⅱ中会看到气泡，关闭止水夹后，被压入的稀硫酸和氯化钡溶液会反应生成硫酸钡白色沉淀，溶液会由无色变为浑浊，符合实验现象，所以C正确；
D、打开止水夹时，I中铜和稀硫酸不会反应，Ⅱ中不会看到气泡，同时关闭止水夹后也不会有液体被压入Ⅱ中，溶液也不会变浑浊，不符合实验现象，所以D不正确；
故选C
点评：本题考查物质之间的反应现象，我们要能根据该装置的特点分析实验现象．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2010?广安）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；
②过氧化钠（Na₂O₂）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
【提出猜想】淡黄色粉末可能是：a．硫； b．过氧化钠； c．硫和过氧化钠的混合物．
【实验探究一】过氧化钠与水反应的生成物是什么？
（1）取适量的该粉末于试管中，加入足量蒸馏水产生气泡，证明猜想

不成立；
（2）用带火星的木条伸入反应的试管中，木条复燃，说明产生

氧气

；
（3）充分反应后，试管中只得到无色溶液；向溶液中滴加

无色酚酞试液

，观察到

酚酞试液体变红

，证明生成物中有NaOH；同时证明猜想

成立．
（4）写出过氧化钠与水反应的化学方程式：

2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑

．
【实践探究二】过氧化钠为什么能作供氧剂？大家讨论认为可能是CO₂在常温下能与过氧
化钠反应有关，于是设计如图所示的装置继续实验探究．

实验操作	实验现象
①将CO₂从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处	木条复燃
②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水中	有气泡产生，石灰水变浑浊

【实验结论】CO₂在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为：

2CO₂+2Na₂O₂=2Na₂CO₃+O₂↑

【交流比较】与我们学过的用KClO₃或KMnO₄制取氧气的方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：

反应在常温下进行

、

反应消耗了人体呼出的二氧化碳气体

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2008?金山区一模）小杰和小静学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO₂．于是两人联想到木炭与氧化铜发生的反应可能有：
①2CuO+C

高温

2Cu+CO₂↑ ②CuO+C

高温

Cu+CO↑
他们想来验证自己的想法，请你同他们一起进行探究．
【猜想与假设】木炭与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是：铜和一氧化碳；
（2）产物是：铜和二氧化碳；
（3）产物是：

铜、二氧化碳和一氧化碳

．
【设计方案】如何检验产物中有一氧化碳，两人查找了资料：一氧化碳的特征反应是使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
【实验与结论】设计的实验装置图如图所示

实验报告：

实验现象	实验结论
①A中固体由黑黑色变为红红色 ②B中黄色试纸变蓝 ③C中溶液变浑浊浑浊 ④不断通入二氧化碳，C中又可观察到变澄清变澄清	①有铜生成 ②有 CO CO 生成 ③有二氧化碳生成，反应的化学方程式 Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O ④反应后生成新物质碳酸氢钙碳酸氢钙

【反思与评价】
①实验结束时，为防止

Cu被氧化

，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是

C瓶中的石灰水倒吸

．
②根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后的尾气处理方法是

用酒精灯点燃

，理由是

因为一氧化碳会燃烧生成二氧化碳，二氧化碳不污染空气，可以直接排到大气中

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

小杰和小静学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO₂．于是两人联想到木炭与氧化铜发生的反应可能有：
①2CuO+C $数学公式$ 2Cu+CO₂↑　　　　②CuO+C $数学公式$ Cu+CO↑
他们想来验证自己的想法，请你同他们一起进行探究．
【猜想与假设】木炭与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是：铜和一氧化碳；
（2）产物是：铜和二氧化碳；
（3）产物是：．
【设计方案】如何检验产物中有一氧化碳，两人查找了资料：一氧化碳的特征反应是使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
【实验与结论】设计的实验装置图如图所示

实验报告：
实　验　现　象实　验　结　论
①A中固体由色变为色
②B中黄色试纸变蓝
③C中溶液变
④不断通入二氧化碳，C中又可观察到
①有铜生成
②有生成
③有二氧化碳生成，反应的化学方程式

④反应后生成新物质
【反思与评价】
①实验结束时，为防止，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是．
②根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后的尾气处理方法是，理由是．

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科目：初中化学 来源：金山区一模 题型：问答题

小杰和小静学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO₂．于是两人联想到木炭与氧化铜发生的反应可能有：
①2CuO+C

高温

2Cu+CO₂↑ ②CuO+C

高温

Cu+CO↑
他们想来验证自己的想法，请你同他们一起进行探究．
【猜想与假设】木炭与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是：铜和一氧化碳；
（2）产物是：铜和二氧化碳；
（3）产物是：______．
【设计方案】如何检验产物中有一氧化碳，两人查找了资料：一氧化碳的特征反应是使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
【实验与结论】设计的实验装置图如图所示

实验报告：

实验现象	实验结论
①A中固体由______色变为______色 ②B中黄色试纸变蓝 ③C中溶液变______ ④不断通入二氧化碳，C中又可观察到 ______	①有铜生成 ②有______生成 ③有二氧化碳生成，反应的化学方程式 ______ ④反应后生成新物质______

【反思与评价】
①实验结束时，为防止______，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是______．
②根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后的尾气处理方法是______，理由是______．

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科目：初中化学 来源：2008年上海市金山区中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

小杰和小静学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO₂．于是两人联想到木炭与氧化铜发生的反应可能有：
①2CuO+C

2Cu+CO₂↑ ②CuO+C

实验报告：

实验现象	实验结论
①A中固体由______色变为______色 ②B中黄色试纸变蓝 ③C中溶液变______ ④不断通入二氧化碳，C中又可观察到 ______	①有铜生成 ②有______生成 ③有二氧化碳生成，反应的化学方程式 ______ ④反应后生成新物质______

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同步练习册答案

实　验　现　象	实　验　结　论
①A中固体由________色变为________色 ②B中黄色试纸变蓝 ③C中溶液变________ ④不断通入二氧化碳，C中又可观察到 ________	①有铜生成 ②有________生成 ③有二氧化碳生成，反应的化学方程式 ________ ④反应后生成新物质________

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