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要从氯酸钾制氧气后的残余固体中分离出二氧化锰,正确的操作步骤是先
溶解
溶解
,再
过滤
过滤
(提示:任何含钾化合物都能溶于水,二氧化锰不溶于水)
分析:过滤可分离不溶于液体的固体与液体分离,两种物质一种难溶于水,一种易溶于水.蒸发可使溶质从溶液中结晶析出.
解答:解:氯酸钾在二氧化锰催化作用下分解生成氯化钾和氧气,剩余固体中含有氯化钾和二氧化锰,氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水,故可用过滤法分离.过滤后将滤液蒸发即得氯化钾固体.溶解是用玻璃棒加快溶解速度,过滤用来引流液体,蒸发液体时为了防止液体局部受热造成液滴飞溅.
故答案:溶解;过滤.
点评:分离混合物的方法有过滤和结晶,过滤分离固体与液体混合,结晶有蒸发结晶和降温结晶.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

29、实验室制氧气的方法有好几种,加热氯酸钾和二氧化锰的混合物可以制得氧气(反应后生成物除了氧气还有氯化钾,氯化钾能溶解于水,二氧化锰不溶于水),为了证明其中二氧化锰是反应的催化剂,可以设计加热氯酸钾和氯酸钾与二氧化锰的混合物两个对比实验,比较生成氧气速率的大小.试回答下列问题:
(1)进行对比实验可用带火星的木条来检查生成的氧气,若不用带火星的木条,你还能用什么简单的方法来检查生成氧气的速率大小?
给试管塞上带导管的塞子,把导管放入水中,同时加热
;根据观察到的什么现象判断的?
观察导管口生成气泡的速率.

(2)若要进一步证明二氧化锰是反应的催化剂而不是一般的反应物,在上述的实验中还要用到托盘天平,其作用是
称量反应前后二氧化锰的质量
.为了从反应后的固体残渣中得到干燥的二氧化锰固体,需要依次经过的
溶解
过滤
和洗涤、烘干四步主要步骤.
(3)最后要确证二氧化锰是氯酸钾制氧气的催化剂,还需要一个实验来证明二氧化锰在反应前后
化学性质
不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是实验室制取气体时常用的装置.
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请按要求填空(填装置的字母代号):
(1)若用高锰酸钾加热制取氧气,反应装置应选
 
,还应作的一个改动是
 
,这样做的目的是
 
.要使收集的氧气比较纯净,收集装置最好选用
 
.加热时试管口略向下的目的是
 
.该反应的表达式为
 
.实验室若改用C装置来收集氧气,验满的方法是
 
.若用右图F装置收集该气体时,气体应从 精英家教网
 
(填“a”或“b”)管通入.
(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,气体的发生装置应选用
 
,反应表达式为
 
.其中二氧化锰是该反应中的
 
,二氧化锰的
 
 
在反应前后保持不变.该方法制氧气时某同学观察到反应容器中有大量气泡均匀连续冒出后,则开始用C装置收集氧气,过一段时间后,用带火星的木条伸入到集气瓶的瓶口、瓶中、瓶底,都未见带火星的木条复燃.其原因可能是
 

(3)若用氯酸钾制氧气时,实验室里没有二氧化锰,则在氯酸钾中加入了一些高锰酸钾并加热,则也可大大加快反应速率,则高锰酸钾
 
(填“是”或“不是”)催化剂,原因是
 

(4)工业制氧气的方法是
 
,属于
 
变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学活动小组准备用以下实验装置进行实验:

回答下列问题:
(1)实验室用氯酸钾制氧气时,应选用
B
B
装置(填编号),反应完成后,要从剩余固体中回收二氧化锰,应进行溶解、
过滤
过滤
洗涤、干燥等操作.
(2)不选用C装置制取气体的原因是
长颈漏斗下端未伸入液面以下,气体会从长颈漏斗逸出
长颈漏斗下端未伸入液面以下,气体会从长颈漏斗逸出

(3)选用D装置可制取的气体是
氧气、二氧化碳(合理均可)
氧气、二氧化碳(合理均可)
(至少写2种).某学生用D装置制取并收集了一瓶气体,请你设计实验检验它是哪种气体,并完成下表.
检验方法 观察到的现象 结论
向集气瓶内倒入澄清的石灰水
向集气瓶内倒入澄清的石灰水
澄清的石灰水变浑浊
澄清的石灰水变浑浊
该气体是二氧化碳
该气体是二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

小红等几位同学在实验室完成各自的实验时,出现了一些问题,请和他们一道来解决.
(1)请帮小红写出加热氯酸钾制氧气的化学方程式
 
,她发现自己用排水法收集到的氧气不纯,是因为
 
(只答一点).
(2)明明向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时,发现有气泡冒出了,他感到很奇怪.请用化学方程式告诉他产生此现象的原因:
 
 

要除去NaOH溶液中混有少量Na2CO3,应加入
 
 
时,再进行
 
操作.
(3)洋洋从资料中看到,实验室用硫化亚铁固体和稀硫酸在常温下反应可制得硫化氢气体,再将其溶于水后就得到了氢硫酸.请帮他写出该反应的化学方程式
 
,此反应属于基本反应类型中的
 
.请告诉洋洋收集硫化氢气体可用
 
法.

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