【题目】根据如图回答问题
（1）仪器①的名称是_______，A装置的优点是___________, 如果用A装置制取氧气，反应的化学方程式是__________
（2）B装置在化学实验中有广泛的用途：
① 集气：用排水法收集氧气，可在B装置装满水后，使氧气从_______（填“a”或“b”）口进入；
② 储气：若要将储存在B中的氧气排出，水应从________（填“a”或“b”）口进入；
③ 量气：若用B装置测量收集到的气体体积，还必须要增加的仪器是_____________。
【答案】长颈漏斗 可控制反应的发生和停止 2H2O2
2H2O+O2↑ b a 量筒
【解析】
（1）据图可知仪器①的名称是长颈漏斗；A装置可通过开关的开闭控制反应的发生和停止，要让反应停止，可关闭活塞，则产生的气体不能顺利导出试管，使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止； A装置制取氧气，属于固液常温型，实验室用双氧水制取氧气可用此发生装置，，反应的化学方程式是：2H2O22H2O+O2↑；
（2）①根据氧气密度比水小，难溶于水，用排水法收集氧气，可在B装置装满水后，使氧气从短进长出；
②若要将储存在B中的氧气排出，氧气的密度比水小，水应长进短出，便于氧气的排出；
③若用B装置测量收集到的气体体积，还必须要增加到的仪器是量筒，量取一定体积液体时，必须要用到的仪器是量筒。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】学习了MnO2可催化过氧化氢溶液分解制取氧气后,某同学猜想Al2O3 能否起到类似MnO2的催化作用呢?于是进行了以下探究。
[猜想与假设]
猜想1:Al2O3不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
猜想2:Al2O3参与反应并产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
猜想3:Al2O3是反应的催化剂,反应前后_____。
[实验设计]用天平称量Al2O3 0.2 g,取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
（1）填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
溶液中有气泡放出带火星的木条复燃 | 称量Al2O3的质量仍为0.2 g | 溶液中有大量气泡放出_____， | 猜想3成立 |
（2）步骤①③的目的是_____。
（3）写出Al2O3 催化过氧化氢溶液分解产生氧气的文字表达式:_____。
[继续探究]氧化铝是否比二氧化锰的催化效果更好?
小雨以生成等体积的氧气为标准，设计下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）:
实验序号 | 5%过氧化氢溶液体积 | 催化剂种类及质量 | 待测数据 |
① | 5 mL | ||
② | 5 mL | 0.5 g Al2O3 | |
③ | 5 mL | 0.5gMnO2 |
（4）上述实验测量的“待测数据”是_____。
（5）若测得实验②的数据比实验③的数据大
[实验反思]
（6）影响过氧化氢溶液分解产生氧气快慢的因素还可能有:_____（写两种）。
（7）请设计实验验证你的其中一种猜想:_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）
A. 同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B. 用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D. 反应时间较长的是高锰酸钾
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（题文）钠是一种非常活泼的金属，它可以和冷水直接反应生成氢氧化钠和氢气，但是它与煤油不会发生反应。把一小块银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中（如图a所示）。可以看到钠块浮在水面上，与水发生剧烈反应，反应放出的热量使钠熔成小球，甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧。
如果在上述盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油，再投入金属钠，可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上（如图b所示），同样与水发生剧烈的反应，但是不发生燃烧。
（1）钠和水反应的文字表达式为___________________。
（2）氢氧化钠是一种碱，能让无色酚酞变为红色。如果预先在a烧杯中滴加几滴酚酞试液，实验中可以看到液体颜色变为______色。
（3）在第二个实验中，钠也与水发生反应，但不发生燃烧，猜想这是因为钠和氢气燃烧需要____。
（4）在第一个实验中，钠浮在水面上；在第二个实验中，钠悬浮在煤油和水的界面上。这两个现象说明了____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我国科学家最新研制出一种新型石墨烯-铝电池，手机使用这种电池，充电时间短，待机时间长。碳、铝元素的相关信息如右图，有关说法正确的是
A. 它们的化学性质相同
B. 碳在地壳中含量最高
C. 铝的原子序数为13
D. 铝的相对原子质量为26.98g
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【题目】为加深对一氧化碳还原性的理解，减少一氧化碳对环境的污染，某同学设计了如图所示的实验：
回答下列问题。
（1）图B中，薄铜片受热时发生反应的化学方程式为__________。
（2）趁热将图B所示的薄钢片插入到图A所示的装置中（如图C所示），观察薄铜片的颜色变化，现象是________。
（3）实验结束后用燃着的木条点燃瓶中剩余的气体，有明显的蓝色火焰出现，该反应的化学方程式为__________。
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【题目】为收集30mL氧气，小明开展了如下实验：
Ⅰ.连接仪器，检查装置气密性。
Ⅱ.取适量的二氧化锰粉末放入锥形瓶中，取一定量过氧化氢溶液，倒入分液漏斗中。
Ⅲ. 如图所示安装好实验装置。
Ⅳ.打开分液漏斗活塞，制取并收集氧气。
Ⅴ.回收锥形瓶中的二氧化锰，洗净仪器放回原处。
回答下列问题：
（1）该反应的文字表达式为_________________________。
（2）该实验中，收集氧气的方法叫___________________。
（3）收集氧气时，如果俯视读数，则收集结果______________（填“大于”、“小于”或“等于”）30mL。
（4）二氧化锰可以回收再利用的原因是_______________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用。某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
（选择药品）小红所在小组认为，选择药品的原则是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应；②___________。
（查阅资料）白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
（设计实验）小明所在小组设计了如图的装置进行探究活动。
（步骤与现象）①测量试管的容积为50mL；②检查装置气密性良好；③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；④用注射器弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；⑤燃烧结束，待试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况。
（反思与交流）（1）实验中利用了铜丝的__________性。
（2）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是___________。
（3）步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到_______（填整数）mL处。
（4）步骤④中观察到试管中的现象有_______；写出白磷燃烧的文字表达式：________。
（5）小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是_______。
（6）写出该装置测定空气中氧气含量的优点：_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室制取气体的部分装置如图所示，请回答问题：
（1）标号a仪器的名称是_________；
（2）装置B可以用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，写出该反应的文字表达式_________。若用C装置收集氧气，实验操作中应注意的事项有________（写一条即可）。
（3）用D装置收集氧气，证明已收集满的方法是_________。
（4）A装置可以用于过氧化氢制氧气，实验前需要先进行的操作是_______。
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