根据图中的信息判断,下列说法正确的是
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A.氯原子的中子数是17
B.氯原子核外有2个电子层
C.当x=8时,该微粒是阳离子
D.在化学变化中,氯原子易得到电子
科目:初中化学 来源:2014-2015学年山东省滕州市初三上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:计算题
(12分)黄石市华新水泥厂化验室,为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数,取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应(假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水。)有关实验数据如下表:
反应前 | 反应后 | ||
实验数据 | 烧杯和稀盐酸的质量 | 石灰石样品的质量 | 烧杯和其中混合物的质量 |
150 g | 12 g | 157.6 g | |
(1)根据质量守恒定律可知,反应中生成二氧化碳的质量为 g。
(2)求该石灰石中碳酸钙的质量分数。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年河北省邯郸市毕业生升学模拟考试一理综化学试卷(解析版) 题型:探究题
某化学兴趣小组展示了他们设计的“火龙生字”创新实验,用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字,晾干后白纸上出现硝酸钾晶体如图所示。用带火星的木条接触硝酸钾晶体,立即有火花出现,并缓慢地沿着字的笔迹蔓延,最后呈现出“火”字的黑色痕迹(见下图)。现场的同学对此产生了浓厚的兴趣,随后进行了如下研究:
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【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?
【查阅资料】硝酸钾不可燃烧,但受热易分解,生成亚硝酸钾(KNO2)和一种常见的气体单质。
【猜想与假设】对于产生的是什么气体,四位同学有如下猜测:
甲:二氧化氮; 乙:氮气; 丙:氧气; 丁:氢气;
丙同学首先排除了二氧化氮,理由是 ;同学认为也不可能是氢气,他的理由是 。
【进行实验】四位同学设计了实验对丙同学的猜想进行了验证,他们的操作方法是: ,观察到的现象是 ,说明丙同学的猜想正确,硝酸钾分解的化学方程式是 。
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是 。
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字?
已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表:
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你对上述问题的解释是 。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年广西贵港市初三第一次模拟考试化学试卷(解析版) 题型:计算题
向13.6g碳酸钠和氯化钠的固体混合物滴加稀盐酸,所加稀盐酸质量与生成气体质量的关系
如图所示。计算:
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(1)固体混合物中碳酸钠的质量。
(2)该稀盐酸中溶质的质量分数。
(3)恰好完全反应时所得的溶液中溶质的质量分数。
(计算结果精确至0.1%)
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年广西贵港市初三第一次模拟考试化学试卷(解析版) 题型:填空题
请用数字和化学符号填空:
(1)2个汞原子 ;
(2)4个铵根离子 ;
(3)3个铁离子 ;
(4)氧化铝中铝元素的化合价 。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年甘肃省陇南市初三下学期月考化学试卷(解析版) 题型:填空题
下图是配制50g质量分数为5% 的氯化钠溶液的操作过程示意图:
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(1)B操作中应称量氯化钠的质量是 g。放好砝码和游码后,向托盘上加氯化钠时, 若指针偏向分度盘的左边,应进行操作 。
(2)D操作应选用 mL 的量筒(从10 mL、100 mL中选择);量水时,量筒必须平放,视线要跟量筒凹液面的 处保持水平。
(3)E操作的作用是 。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年甘肃省陇南市初三下学期月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
要从高锰酸钾加热完全分解后的剩余物中回收二氧化锰固体,有下列操作可选择:
①过滤;②烘干;③加水溶解;④水洗;⑤蒸发结晶。其操作顺序正确的是
A.①→②→③→④ B.③→②→①→⑤
C.③→①→④→② D.③→①→⑤→④
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年云南省昆明市初三上学期期末化学试卷(解析版) 题型:选择题
物质X燃烧的化学方程式为X + 3O2
2CO2+ 3H2O ,则X的化学式为
A.C2H4 B.C2H6 C.CH3OH D.C2H5OH
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