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    课题式学习是研究性学习的一种方式，其基本学习模式为：

    　　某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中，设计了证明CO具有还原性的实验装置(如图甲)，根据其研究过程请你回答下列问题：

    　　(1)实验过程中，洗气瓶A中的实验现象_______________________．

    　　(2)小余同学认为此装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理．如图乙是他设计的贮气瓶尾气应从_________(选a、b填空)口通入．

    　　(3)小徐同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此进行设计：在CO通入CuO之前先通过澄清石灰水(即在盛放CuO的硬质玻璃管的下端再接入一个盛澄清石灰水的洗气瓶)，来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊．请判断小徐的设计是否必要，并说明理由____________________________________．

    答案：
    解析：

    (1)澄清的石灰水变浑浊(或澄清的石灰水先变浑浊后又变澄清)　(2)a　(3)不必要．根据实验操作步骤，在加热CO和CuO反应之前，已有CO通过A瓶中澄清的石灰水．

    本题(1)、(2)问并不困难，难点是第(3)问．考生不仅要看清装置图中有装有澄清石灰水的洗气瓶，而且要注意到该实验的一个重要步骤：在加热前要先通一段时间的CO，以驱尽硬质玻璃管中的氧气，防止加热时发生爆炸．因此在加热前就有CO进入洗气瓶A，所以该设计没有必要．


    提示：

    本题结合CO的性质综合地考查了学生的分析问题和解决问题的能力．以教材中出现的学生比较熟悉的实验而设计的一道探究性学习题，推陈出新，新颖独特，较好地体现了素质教育的要求和课程改革的方向


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    （1）实验过程中，洗气瓶A中的实验现象
    澄清的石灰水变浑浊
    澄清的石灰水变浑浊
    ．
    （2）小余同学认为此装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理．如图乙是他设计的贮气瓶，尾气应从
    a
    a
    （选a、b填空）口通入．
    （3）小徐同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此进行设计：在CO通入CuO之前先通过澄清石灰水（即在盛CuO的硬质玻璃管的左端再接入一个盛澄清石灰水的洗气    瓶），来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊．请判断小徐的设计是否有必要，并说明理由
    没有必要，因为在反应开始前，要先通一会儿CO排净空气，完全可以通过A中石灰水观察CO能否使石灰水变浑浊
    没有必要，因为在反应开始前，要先通一会儿CO排净空气，完全可以通过A中石灰水观察CO能否使石灰水变浑浊
    ．

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    （l）实验过程中，洗气瓶A中的实验现象
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    ，发生反应的化学方程式是
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．
    （2）小陈同学认为此装置有待优化，如尾气可先储存在瓶里，然后再处理．如图乙是设计的装置，先在集气瓶中装满水，然后用排水法收集CO，贮气时CO应从
    a
    a
    （选a 或b）口通入．
    （3）小陈同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此进行设计：在CO通入CuO之前先通入澄清石灰水（即在盛CuO的硬制玻璃管的左端再接一个盛澄清石灰水的洗气瓶），请判断小余的设计是否有必要，并说明理由
    没必要，因为在反应开始前，要先通一会儿CO排净空气，完全可以通过A中石灰水观察CO能否使石灰水变浑浊．
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

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    （l）实验过程中，洗气瓶A中的实验现象________，发生反应的化学方程式是________．
    （2）小陈同学认为此装置有待优化，如尾气可先储存在瓶里，然后再处理．如图乙是设计的装置，先在集气瓶中装满水，然后用排水法收集CO，贮气时CO应从________（选a 或b）口通入．
    （3）小陈同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此进行设计：在CO通入CuO之前先通入澄清石灰水（即在盛CuO的硬制玻璃管的左端再接一个盛澄清石灰水的洗气瓶），请判断小余的设计是否有必要，并说明理由________．

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    （1）实验过程中，洗气瓶A中的实验现象______．
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