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    如图所示为A、B两种固体物质的溶解度曲线．
    1）30℃时，A的溶解度
     
    （填“大于”、“小于”．或“等于”）B的溶解度；
    2）欲将20℃时A物质的不饱和溶液变为饱和溶液，可采用的方法最可靠的是
     

    3）30℃时将B物质的饱和溶液m g，降温到10℃所得溶液的质量
     
    （填“＞”、“＜”或“=”）m g．
    4）20℃时，若配制溶质质量分数为5%的A溶液100g，需要A
     
    g，该温度下为何不能配制成30%的A溶液，理由是
     
    ．
    考点：固体溶解度曲线及其作用,一定溶质质量分数的溶液的配制,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,晶体和结晶的概念与现象
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：由图象可知：30℃时，A的溶解度小于B的溶解度；欲将20℃时A物质的不饱和溶液变为饱和溶液，可采用的方法是：加溶质，蒸发溶剂，降温；其中最可靠的是方法是继续加入A物质；30℃时将B物质的饱和溶液mg，降温到10℃所得溶液的质量小于mg，因为B物质降温后析出溶质；20℃时，若配制溶质质量分数为5%的A溶液100g，需要A=100g×5%=5g，该温度下100克水最多可溶解40克A，浓度最大为28.5%，故不可能配成30%的A溶液．
    解答：解：（1）30℃时，A的溶解度小于B的溶解度，故答案为：小于  
    （2）欲将20℃时A物质的不饱和溶液变为饱和溶液，可采用的方法是：加溶质，蒸发溶剂，降温；其中最可靠的是方法是继续加入A物质；故答案为：继续加入A物质；
    （3）30℃时将B物质的饱和溶液mg，降温到10℃所得溶液的质量小于mg，因为B物质降温后析出溶质，故答案为：＜
    （4）20℃时，若配制溶质质量分数为5%的A溶液100g，需要A=100g×5%=5g，该温度下100克水最多可溶解40克A，浓度最大为28.5%，故不可能配成30%的A溶液，故答案为：5；该温度下100克水最多可溶解40克A，浓度最大为28.5%，故不可能配成30%的A溶液．
    点评：本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液和溶质质量分数的计算，有关的计算要准确，本考点主要出现在选择题和填空题中．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    构建知识网络是学习化学的重要方法．如图是小雨同学以CaCO3为核心整理的知识网络，“→”表示一种物质转化成另一种物质，部分反应的转化关系未标明．

    （1）反应①常用来在实验室制取CO2气体，该反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）老师指出反应②无法发生，理由是
     
    ．
    （3）反应③属于基本反应类型中的
     
    反应．
    （4）小雨认为甲可以是CO2，你认为还可以是
     
    （填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为A、B两种固体物质的溶解度曲线．请回答下列问题：
    （1）曲线上Q点表示
     
    ；
    （2）在10℃时，两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数A
     
    B（选填“＞”、“=”或“＜”）；
    （3）30℃时，50g水可以溶解
     
    g A物质；
    （4）30℃时，将10gA物质加入到盛有l00g水的烧杯中，充分搅拌，得到
     
    溶液（填“饱和”或“不饱和”）溶液，若再加入A物质
     
    g或降温到
     
    ℃，则都能恰好形成饱和溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    课堂上，同学们用图1所示装置，来测定空气中氧气的含量：

    （1）红磷燃烧时发出黄光，并产生大量
     
    ，用手摸集气瓶壁感到发烫，说明反应中还
     
    ．红磷燃烧的文字表达式
     
    ．
    （2）打开铁夹后看到的现象是
     
    ．产生此现象的原因是：红磷燃烧，消耗了空气中的
     
    ，使瓶内压强变
     
    ．由此说明空气中氧气约占
     
    体积．
    （3）在实验中，某组同学测出来的氧气含量偏小，可能的原因是
     

    A．红磷不足        B．红磷过量       C．装置漏气      D．燃烧时铁夹没夹紧
    E．将燃烧匙插入集气瓶时太慢           F．没等集气瓶冷却就打开了铁夹
    （4）在老师的指导下，同学们对该实验作了一下改进（如图2），采用放大镜聚焦使红磷燃烧：改进后的装置与原装置相比有什么优点（从环保、实验效果等方面回答，写两点）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的实验．
    实验操作实验现象实验结论或总结
    各步骤结论总结
    实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条．木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是①
     
    ．
    反应的文字表达式为：
    ②
     
    ．    		二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
    实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条．木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气．
    实验三将氯酸钾和二氧化锰一起加热，伸入带火星的木条．木条迅速复 燃③
     
    （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；
    （2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是
     
    ；
    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验，是在实验前称量二氧化锰的质量，实验结束后，再次称量二氧化锰的质量，这样做的目的是：
     
    ；
    第二方面的实验目的要证明在反应前后二氧化锰的
     
    没有发生改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学知识解释或说明下列问题：
    （1）提倡使用铁制炊具的原因
     
    ．
    （2）盛夏，当天气闷热时，鱼池中常出现鱼儿“浮头”现象，其原因是
     
    ．
    （3）配制刷墙的石灰浆用冷水的原因
     
    ．
    （4）生石灰常用作食品干燥剂，原因是
     
    （用化学方程式表示）．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图1是甲、乙两种物质的溶解度曲线，请结合图1回答问题：

    （1）
     
    ℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等．
    （2）溶解度随温度升高而降低的物质是
     
    （填“甲”或“乙”）．
    （3）可使甲物质从其饱和溶液中结晶析出的方法是
     
    ．
    （4）t2℃时，分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃，甲溶液的溶质质量分数
     
    （填“大于”、“等于”或“小于”）乙溶液的溶质质量分数．
    （5）小明同学用甲物质进行图2所示实验：
    ①实验过程中，B、C、D对应的溶液为不饱和溶液的是
     
    ．
    ②向B对应的溶液中再加入30g甲固体的过程中，发现固体全部溶解，一段时间后又有部分固体析出．你认为“全部溶解”的原因是
     
    ．
    （6）已知t℃时，甲物质的溶解度为w g．则t℃时，甲物质饱和溶液中溶质质量分数可以表示为
     
    %；
    （7）气体的溶解度常用体积来表示，如0℃时，氮气的溶解度为0.024，其含义是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在元素周期表中，横行叫做“周期”，其周期数与该原子的电子层数相同；纵行叫做“族”，其数值与该原子的最外层电子数相同，且元素的原子序数等于该元素原子的质子数．请将第三周期第二“族”元素的有关内容填入下表：
    原子序数 原子结构示意图 离子符号 化合价 其氧化物的化学式
     
     
     
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为a、b两种物质的溶解度曲线．请根据图中内容回答下列问题：
    （1）随着温度的升高，a物质的溶解度的变化趋势是
     
    ．
    （2）37℃时a物质的溶解度为
     
     g，80℃时40g a物质溶于50g水中所形成的溶液是
     
    溶液（选填“饱和”或“不饱和”）．

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