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    小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上发现有大量气泡产生。小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想水泥块能否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥块，先用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。
    （1）【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂。

    【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能做过氧化氢分解的催化剂。
    （2）【讨论与反思】小芳认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她认为需要增加去探究：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

     
    		实验步骤
    		 
    		 
    实验一
    		将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
    		 
    		 
    实验二
    		 
    		 
    		加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率
     
    探究：水泥块在反应前后质量、化学性质是否改变

    试题分析：从试题提供的信息可知，本题通过对比实验探究水泥块对过氧化氢反应速率的影响，因此在做本题的时候，要利用实验一和实验二的步骤、现象和结论进行对比作答；要判断一种物质是不是催化剂，除了要证明这种物质对化学反应速率是否有影响外，还要证明化学反应前后该物质的质量和化学性质在反应之后是否发生了改变。   
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20℃；“浓度”指溶质的质量分数）
     实验序号
    		 过氧化氢溶液浓度/%
    		 过氧化氢溶液质量/g
    		 温度/℃
    		 二氧化锰用量/g
    		 氧气体积/ml
    		 反应所需时间/s
     ①
    		 5
    		 12
    		 20
    		 0．2
    		 125
    		 11
     ②
    		 30
    		 12
    		 20
    		 0．2
    		 125
    		 2
     ③
    		 30
    		 12
    		 40
    		/
    		 125
    		 148
     ④
    		 30
    		 12
    		 90
    		/
    		 125
    		 82
     
    （1）通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与         有关；
    （2）通过对比实验    和   可知，化学反应快慢与温度的关系是                 。
    （3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是                 。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    张丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：
     
    		实验操作
    		实验现象
    		实验结论或总结
    结论
    		总结
    实验一
    		取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
    		有气泡产生，木条不复燃
    		过氧化氢分解产生氧气，但反应速率     。
    反应的化学方程式为：
                          。
    		二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二
    		向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
    		没有明显现象
    		                      
    实验三
    		                        
                           
                          
    		       
           
           
    		二氧化锰能加快过氧化氢的分解
     
    请你帮张丽同学填写上表中未填完的空格。
    （1）在张丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是        。
    （2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：      ；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作是：        。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，他们对此产生了兴趣。

    [提出问题]这瓶溶液究竟是什么？
    经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、硫酸钠、氯化钠中的某一种。为了确定该药品，他们首先进行了理论分析：
    （1）小明根据标签认为一定不可能是　                                          　。
    （2）请设计一个实验方案确定该溶液究竟是哪一种盐溶液
    实验步骤
    		实验现象和结论
     
    		 
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na2O2）”的标签，这种外观与硫黄相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，在老师的指导下，他们进行了以下探究活动：
    [查阅资料]过氧化钠（Na2O2）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气．氢氧化钠能使无色酚酞试液变红色。
    [设计实验]过氧化钠与水反应
    [进行实验]
     实验步骤
    		 实验现象
    		 结论
    1．在试管中加入适量过氧化钠，再加入足量水；
    		1．黄色粉末溶解，有
           产生
    		 产物     （填“有”或“没有”）氧气；
    2．用        伸入试管
    		2．木条复燃
    ③再向试管中加入几滴酚酞试液．
    		       
    		 产物有氢氧化钠
    ⑤写出过氧化钠与水反应的化学方程式：                                       。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    请根据下列装置图回答问题：

    （1）A中制取气体的化学方程式为                                                    ； A装置还可用于实验室制取另一种气体的化学方程式为                                   。
    （2）B中，将二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有                                     性质，这一性质在实际生活中的应用为      。
    （3）小明按C图实验时，集气瓶底部炸裂，其可能的原因是                                。
    （4）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。他将镁和不同含碳量的铁（镁和铁直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧，并将现象记录在下表中。
    物质
    		镁
    		含碳0.05%的铁
    		含碳0.2%的铁
    		含碳0.6%的铁
    燃烧时
    的现象
    		剧烈燃烧，发出
    耀眼白光，无火星
    		剧烈燃烧
    极少火星
    		剧烈燃烧
    少量火星
    		（未填）
     
    ①你认为表中未填的实验现象是                                                 。
    ②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是                                  。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍．生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究．
    （1）写出C不完全燃烧的化学方程式：                                 ．
    [提出问题]生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？
    [假设与猜想]主要原料为有机物，猜想：
    （2）①一定有      元素；②可能还有氢元素和氧元素．
    [实验设计]据上述三种元素的猜想制订实验方案．
    实验一：如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠．
    实验二；如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯，观察现象．
    [证据与结论]（3）实验一，观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在（填元素符号）    ．实验二，观察到烧杯内壁附着的                                   ，则猜想①成立．
    [分析与交流]（4）实验一和实验二获得的证据均不能证明原料中一定存在　　元素，因为                                                        ．
    （5）写出C的两条化学性质                                  ．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种．
    [提出问题]如何区分出四种溶液？
    [进行实验]甲同学实验如图所示：由此甲同学认为A一定不是                       

    [表达与交流]甲同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学的结论：A是氯化钡溶液．乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是                                                                         ．
    于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是                       溶液，
    观察到的明显现象是        ．由此证明了甲同学的结论是错误的．同时确定了A．乙同学继续实验如图所示：

    [收集证据]观察到C中产生气泡，D中产生白色沉淀．
    [解释与结论]写出D中发生反应的化学方程式                               
    乙同学最终通过实验区分出了四种溶液．
    [反思与评价]请指出甲同学区分上述四种溶液时，在实验方法上的一点不足之处                                                                   ．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    小煜同学通过学习知道，乙醇汽油是一种新型车用燃料，于是他对汽油中添加乙醇的目的进行了如下探究。
    【猜想】 猜想l：可以减少汽车尾气的污染；
    猜想2：可以产生更多的热量，增强汽车的动力。
    【诒计与实验】
    序号
    		   实验步骤
    		   实验现象
    		   结论
     
    I
    		   在两个蒸发皿中各加入lOmL
    冷水，控制相同燃烧条件，分别用
    乙醇和汽油作为燃料进行加热，记
    录从开始加热到水沸腾的时间。
    		 
    用乙醇加热耗时118s；
    用汽油加热耗时56s。
    		 
    猜想2        
    (填“成立"或
    “不成立")；
     
    Ⅱ
    		   实验l停止加热后，取下蒸发
    皿，观察蒸发皿的底部。
    		   用乙醇加热的蒸发皿底部
    只有极少量炭黑，而用汽油加热
    的蒸发皿底部有大量炭黑。
    		 
            
    (可仿照上格填写)
     
    【分析与讨论】
    (1)实验I是一个对比实验，实验过程中不一定要控制的条件是         (填序号)；
    A．水的初始温度必须相同         B．加热开始计时点必须相同
    C．燃具产生火焰的大小必须相同    D．蒸发皿的大小必须相同
    (2)汽车的发动机、排气管等部件易出现积炭，使用乙醇汽油后，这些部件产生的积炭量将              ；
    (3)目前乙醇汽油中乙醇的添加量约为10％．可一定程度节省石油资源。结合实验I的结论分析，如果乙醇的添加量过大，会使汽车动力         (填“增强"、“减弱"或“不变")。

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