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某校的化学学习小组根据下面给出的药品和实验装置,设计一个实验,粗略测定由铜和锌两种金属组成的合金-黄铜中锌的质量分数(黄铜已加工成粉末).实验装置如图(另有托盘天平可用):

【药品】稀硫酸、浓硫酸、氧化铜
【分析与思考】同学们通过充分“交流-分析-讨论”后一致认为,设计以下三种实验方案可测出黄铜中锌的质量分数.C装置中,提供热源的仪器名称是
 
,三种方案都必需选用的药品是
 
.同学们用过量该药品与称取的ag黄铜粉样品进行充分反应后,实验中测定了以下数据:①测定生成H2的体积bL(已知氢气的密度);
②过滤、洗涤、烘干后,测定漏斗中剩余固体的纯净质量为Cg;
③充分反应后,测定A装置中仪器和药品总质量减少了d克.
【方案一】小悦同学仅选用一个实验装置A进行实验,用测定数据③,通过计算可求出黄铜中锌的质量分数为(写计算结果)
 
装置A中发生反应的化学方程式为
 

【方案二】小华同学选用两个装置
 
(填装置编号,以下同)进行实验,并用测定数据
 
(填数据编号,以下同),通过计算也求出了黄铜中锌的质量分数.
【方案三】小琳同学选用三个实验装置进行实验,装置连接的顺序是(用装置接口处的编号表示)
 
,并用测定的数据
 
,通过计算也求出了黄铜中锌的质量分数.
【反思与评价】同学们对上述三种实验方案进行了综合评价,一致认为方案
 
简单易行.
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,气体的净化(除杂),氢气的制取和检验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,氢气的化学性质与燃烧实验
专题:科学探究
分析:【方案一】要求锌的质量分数,已知合金的质量,因铜不与酸反应,必须求出锌的质量,根据锌元素的质量分数=
锌的质量
合金的质量
×100%可求得;
【方案二】因铜不反应,可称出铜的质量
【方案三】是利用氢气的量根据化学方程式求锌的质量
解答:解:
【分析与思考】C装置中,提供热源的仪器名称是酒精灯,三种方案都必需选用的药品是稀硫酸.
故答案为:酒精灯,稀硫酸.
【方案一】“A装置中仪器和药品总质量减少了d克”根据质量守恒定律应是放出的氢气的质量;
设锌的质量锌的质量为X
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65             2
X             dg
65
x
=
2
dg

x=32.5dg
黄铜中锌的质量分数为:
32.5dg
ag
×100%=
32.5d
a
×100%

故答案为:
32.5d
a
×100%、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;

【方案二】因铜不反应,可称出铜的质量,用总质量减去铜的质量,可进一步求得锌的质量.
故答案为:A、G;②.

【方案三】“小琳同学选用三个实验装置进行实验”可确定是利用氢气的量求锌的质量;
故答案为:①→⑧→⑨→⑦;①.
点评:本题考查了图示和化学反应相结合的通过化学方程式进行计算,问题难度逐渐加大;解答本题的关键是能够从字意中找出数量关系,掌握反应的情况;对学生理解的能力要求较高.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是
 
 (填上图字母),可选用C装置收集氧气,其原因是
 

(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3),应选择的发生装置是
 
 (填上图字母).
(4)实验室制取二氧化碳的化学方程式是
 
;若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

梧州市某校化学兴趣小组用石灰石和一定质量分数的盐酸反应制取CO2,并验证CO2的性质.在确认装置气密性良好后进行实验,把制得的气体通入澄清石灰水中,发现石灰水没有变浑浊.对此展开探究:
【提出问题】澄清石灰水为什么没有变浑浊?
【查阅资料】
(1)NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3;AgCl、Ag2CO3都是白色固体,难溶于水,AgCl难溶于稀硝酸而Ag2CO3溶于稀硝酸;
(2)Ca(HCO32可溶于水,且能与盐酸反应放出CO2
【提出猜想】
(1)澄清石灰水可能已变质;   (2)二氧化碳中可能有
 
气体(填物质名称);
(3)生成的气体气流太快,与石灰水反应生成了可溶性物质.
【实验过程】
(1)小吴同学取少量澄清石灰水于试管中,向其中吹气,澄清石灰水变浑浊,结论是猜想(1)不成立.其反应的化学方程式是:
 

(2)小周同学认为猜想(2)成立.他作出此猜想的依据是
 
.他用试管取少量紫色石蕊试液,通入制得的CO2气体,紫色石蕊试液变红色,猜想(2)成立.而取没有变浑浊石灰水滴加盐酸,没有气体放出,猜想(3)不成立;
(3)小施同学认为小周同学的部分实验得出的结论是错误的,理由是
 

请你帮助他们设计实验
实验步骤 实验现象 实验结论
 取少量硝酸银溶液于试管中,通入制得的气体.  有白色沉淀生成 猜想(2)成立.
反应的化学方程式是:
 
【反思与评价】
(1)小兰同学认为用此盐酸和石灰石制得的CO2不纯,可用稀硫酸代替盐酸.小兰同学的实验设想
 
(填“对”或“不对”);理由是
 

(2)同学们通过查资料,知道了在实验室制备纯净、干燥的气体可经以下实验步骤达到目的:制备气体除去气体中的杂质干燥气体收集气体.请你写出一种能干燥CO2的干燥剂
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验是科学探究的重要途径.请根据下列实验图示回答相关问题:

(1)A实验中,集气瓶底放少量水的目的是
 

(2)B实验体现了二氧化碳具有的性质是
 

(3)C实验中,若要除去粗盐中难溶性的杂质,其正确操作步骤为
 
 
 
(填序号),步骤⑤中玻璃棒的作用是
 
;若按照②③①的步骤配制50gl6%的氯化钠溶液,所配制溶液的溶质质量分数
 
(填“偏小”或“偏大”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用所化学知识解释下列原理.
(1)一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物,但它们的性质差异很大,原因是
 

(2)目前,化石燃料是人类生产、生活的主要能源.下表是一些常用燃料燃烧时的热值:
燃料 天然气(以CH4计) 液化石油气(以C4H10计) 原煤(以C计)
热值(KJ/g) 约56 约50 约33
目前不提倡直接用原煤作燃料的主要原因是:a
 
;b
 

(3)写出三种不同类型化合物发生的置换反应各一个:
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢化钙(CaH2)固体是一种储氢材料,是登山运动员常用的能源提供剂.某化学小组的同学在老师的指导下制备氢化钙.
【查阅资料】
①氢化钙通常用氢气与钙加热制得.
②氢化钙要密封保存,遇水反应生成氢氧化钙和氢气.
③钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气,并放出大量的热.
④标准状况下氢气的密度为0.09g/L.
【进行实验】
小组同学设计的制取装置如图所示(固定装置略).
回答下列问题:
(1)写出A中发生反应的化学方程式
 

(2)B的作用是
 
;D的作用是
 

(3)实验时先打开A中活塞,一段时间后,再点燃C中酒精灯,其目的是
 

(4)若撤去B、D,将A与C直接连接,可能导致的实验结果是
 

【实验反思】小组同学通过反思提出问题:上述制得的氢化钙是否纯净?他们再次设计实验进行检验.
实验步骤如下:
步骤1:检查装置气密性,装入足量的水和已称好质量的氢化钙样品,按如图所示连接仪器(固定装置略).
步骤2:将Y形管倾斜,使A中的水全部进入B中,完全反应后,
 
(将必要的操作补充完整).通过上述实验可分析出制得的氢化钙是否纯净,其依据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有下列物质:①洁净的空气,②水,③自来水,④冰水共存物,⑤碘酒,⑥高锰酸钾,请用序号填空:
(1)属于混合物的是
 
;(2)属于纯净物的是
 
;(3)属于化合物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化石燃料主要包括煤、
 
和天然气,它们都含有碳元素,其中天然气的主要成分是
 
(写化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用化学反应可以解决生产生活中的一些问题.
(1)工厂中含盐酸的废水直接排出会污染环境,可加入
 
(填“化学式”)处理后再排放,反应的化学方程式为
 

(2)服用含碳酸氢钠的药物可以治疗胃酸(主要含盐酸)过多症,反应的化学方程式为
 

(3)某些食品包装袋内有一个装有生石灰(CaO)的小纸袋做干燥剂,干燥过程反应的化学方程式为
 

(4)游泳池的池水可用漂白粉[有效成分为Ca(ClO)2]消毒.漂白粉和二氧化碳、水发生反应生成碳酸钙和次氯酸(HClO).该反应的化学方程式为
 
.HClO中的氯元素的化合价为
 
价.

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