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    5．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道；蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸CH2O2刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
    【查阅资料】相同浓度不同种的酸在相同条件下，发生反应越剧烈，酸性越强．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
    （2）小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
    （3）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2猜想②：该气体是CO；
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置（铁架台已略去），观察现象．

    Ⅰ、实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
    Ⅱ、若猜想②成立，则装置B中的现象是黑色粉末变成红色．
    【注意：若答对（4）、（5）小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分．】
    （4）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是B．
    A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．苏打水
    （5）小华同学用pH试纸测等浓度的蚁酸和稀盐酸，发现稀盐酸的酸性比蚁酸的酸性强．请你设计另一个实验方案比较二者的酸性强弱，写出你的实验方案：将等量的、等浓度的蚁酸和稀盐酸分别放入两支试管中，然后加入等量的相同颗粒大小的锌粒，观察气泡冒出的速率．

    分析 【实验探究一】
    （1）显酸性的溶液能使石蕊试液变红色；
    【实验探究二】
    （2）根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成；
    （3）根据蚁酸的化学式为HCOOH，可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳；
    I、装置A中无明显变化判断是否成立；II、气体肯定是CO，根据CO可以还原CuO判断B中的现象；
    （4）从甲酸显酸性考虑；
    （5）根据比较稀盐酸和蚁酸的酸性强弱，可以利用酸的化学性质，酸性越强，与金属反应越剧烈解答．

    解答 解：【实验探究一】
    （1）通过实验分析可知：向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；故填：红．
    【实验探究二】
    （2）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；故填：氢、氧．
    （3）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳．故填：CO．
    I．A中无明显现象说明生成的气体不是二氧化碳．故填：不成立．
    II．装置B中的现象是黑色粉末变成红色；故填：黑色粉末变成红色；
    （4）因为甲酸显酸性，不能用食醋处理．故填：B．
    （5）比较稀盐酸和蚁酸的酸性强弱，可以利用酸的化学性质，酸性越强，与金属反应越剧烈；所以可将等量的、等浓度的蚁酸和稀盐酸分别放入两支试管中，然后加入等量的相同颗粒大小的锌粒，观察气泡冒出的速率．故答案为：将等量的、等浓度的蚁酸和稀盐酸分别放入两支试管中，然后加入等量的相同颗粒大小的锌粒，观察气泡冒出的速率．
    答案：
    （1）红；
    （2）氢、氧；
    （3）CO；
    I．不成立；
    II．黑色粉末变成红色；
    （4）B；
    （5）将等量的、等浓度的蚁酸和稀盐酸分别放入两支试管中，然后加入等量的相同颗粒大小的锌粒，观察气泡冒出的速率．

    点评 本考点既考查了实验步骤的设计，又考查了化学方程式的书写和气体的检验等，还对实验进行了评价，综合性比较强．实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．如图表示了化合反应和氧化反应的关系．按示例填空：
    A部分：是化合反应，不是氧化反应，例：二氧化碳+水→碳酸；
    B部分：是氧化反应不是化合反应，例：酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳；
    C部分：是化合反应，又是氧化反应，例：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．学好科学可以避免生活中的盲目行为．前段时间“吃碘防辐射”之说在社会上造成短暂的“盐荒”．如表是某地市场被抢购的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明．
    规格250g/袋
    配料氯化钠碳酸钾
    含碘量（20-30mg）/lKg
    保质期18个月
    食用方法勿长时同炖炒
    贮藏方法避先，避热、密封、防潮
    （1）碘酸钾（KIO3）中碘元素的化合价是+5．
    （2）在救灾过程中，某些设备需要使用锂电池．锂电池中总的化学反应可表示成：Li+MnO2=LiMnO2该反应的反应基本类型是化合反应．
    （3）配制该产品时每袋产品中最多加入碘酸钾12.6 毫克（计算结果保留一位小数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．如图所示甲、乙两种固体物体的溶解度曲线．下列说法不正确的是（　　）
    A．20℃时，甲的溶解度大于乙
    B．10℃时，甲和乙的饱和溶液的溶质质量分数相等
    C．30℃时，甲的饱和溶液降至0℃，析出了晶体40g，则原甲的饱和溶液质量为160g
    D．30℃时，甲和乙的饱和溶液降温至10℃，甲析出的晶体一定比乙多

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．物质的用途与其性质密切相关．
    （1）食品包装内的铁粉可延长食品保质期，其原理与铁生锈的原理相同，是因为铁粉可与H2O和氧气　反应；
    （2）生石灰常用作食品干燥剂，其原因是（用化学方程式表示）CaO+H2 O═Ca（OH）2．
    （3）氢氧化钙常用作建筑材料，因为其吸收二氧化碳会变成坚固的碳酸钙．
    （4）碳酸氢钠可用于治疗胃酸（主要成分是盐酸）过多，其原因是（用化学方程式表示）NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
    （5）食品包装内充N2以防腐，因为N2的化学性质不活泼．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．现在下列实验装置，如图所示．回答问题：
    （1）仪器②的名称是集气瓶
    （2）如果用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制氧气，可选用的发生装置是A．为了收集到不含空气的氧气，应选择的收集装置是F
    （3）某学生欲制取干燥的二氧化碳气体将会用到G装置，则G装置中盛放的试剂是浓硫酸，所选装置的组装顺序为BGD．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．金属在生产、生活中有广泛的应用．
    （1）新材料的研制和使用促进“中国制造”走向世界，钒钢用于制造高铁的铁轨，它属于①．（用下列对应序号填空）
    ①金属材料      ②无机非金属材料       ③合成材料        ④复合材料
    （2）某种含铁粉的麦片，食用后在胃酸（盐酸）作用下将铁粉转化为人体可吸收的铁元素，反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
    （3）对铁质零件进行“发蓝”处理后，其表面会形成致密氧化膜，从而有效避免腐蚀．
    ①致密氧化膜能有效阻止铁锈蚀的原因是致密的氧化膜使铁与氧气和水隔绝．
    ②为检验“发蓝”处理的铁质零件表面是否形成致密氧化膜，将该零件浸泡于硫酸铜溶液中，发现零件表面出现红色物质，由此可知“发蓝”处理效果不好，因为Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（用化学方程式表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．关于硝酸铜溶液，请用正确的化学符号填空．
    （1）溶剂水的化学式：H2O．
    （2）硝酸铜溶液中大量存在的阴离子的符号：SO42-．
    （3）能与硝酸铜溶液发生置换反应的常见金属：Fe．
    （4）硝酸铜的化学式：Cu（NO3）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．白酒中塑化剂（C16H22O4）的含量超标，会对人体造成损害，下列关于塑化剂的说法中，正确的是（　　）
    A．塑化剂由42个原子构成B．塑化剂由三种元素组成
    C．塑化剂的相对分子质量为278gD．塑化剂属于氧化物

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