我们生活在一个丰富多彩的物质世界里.人类的生产.生活和化学密不可分．(1)用适当的化学符号填空．①地壳中含量最多的元素O, ②天然气的主要成分CH4,③实验室最常用的溶剂H2O, ④人体中含量最多的金属元素形成的离子Ca2+．(2)请运用所学化学知识.帮同学们解决野炊时涉及到的下列问题:①野炊所带的上述物品中.由金属材料制成的是D,工业上冶炼该� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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16．我们生活在一个丰富多彩的物质世界里，人类的生产、生活和化学密不可分．
（1）用适当的化学符号填空．
①地壳中含量最多的元素O； ②天然气的主要成分CH₄；
③实验室最常用的溶剂H₂O； ④人体中含量最多的金属元素形成的离子Ca²⁺．
（2）请运用所学化学知识，帮同学们解决野炊时涉及到的下列问题：

①野炊所带的上述物品中，由金属材料制成的是D（填标号）；工业上冶炼该金属使用的主要设备是高炉．
②做饭过程中，小红把捡来的树枝架空，使其燃烧更旺，原理是增大接触面积．
③如果乱丢弃塑料袋会导致的环境问题是白色污染．

分析根据符号的书写方法、材料的类别、促进燃烧的方法以及化学物质对环境的污染进行分析解答即可．

解答解：（1）①地壳中含量最多的元素是氧元素，故填：O；
②天然气的主要成分是甲烷，故填：CH₄；
③实验室最常用的溶剂是水，故填：H₂O；
④人体中含量最多的金属元素是钙元素，形成的离子是钙离子，故填：Ca²⁺；
（2）①野炊所带的物品中，铁锅是由金属材料制成的；工业上冶炼该金属使用的主要设备是高炉，故填：D；高炉．
②把树枝架空，能增大树枝与氧气的接触面积，使其燃烧更旺，故填：增大接触面积．
③如果乱丢弃塑料袋会造成白色污染，故填：白色污染．

点评本题考查的是化学与生活的知识以及微观符号的书写，完成此题，可以依据已有的知识进行．

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6．金属防锈既能节约资源，又能美化环境．下列钢铁制品经过如下处理后，防锈效果最差的是（　　）

	A．	擦洗干净后长期存放在室外的铁制农具
	B．	涂上防锈漆后的“辽宁”号航母舰体外壳
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7．某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌，静置一会儿后，
采用如图所示装置进行过滤，请问：

（1）图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端没有紧靠烧杯内壁会造成液体飞溅
（2）改进后的过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我得到纯水了！对此，你有无不同看法？理由是不是纯水，水中含有可溶性的杂质，若要制得纯水，还需采用的净化方法是蒸馏．

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4．

实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，小红同学想探究一下该固体的成分．她首先查阅资料．得知：
①CaCl₂+Na₂CO₃=2NaCl+CaCO₃↓
②CaCl₂溶液呈中性．
③若有微溶物质生成．不按沉淀处理．
然后小红做了如下实验：
（1）取少量样品于试管中．加水溶解．然后滴加酚酞溶液．溶液变红．则样品中一定含有氢氧化钠．该结论不正确的原因是碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色
（2）取少量样品．加人稀盐酸．有气体生成．则样品中一定含有碳酸钠
（3）为证明该样品中是否还有氢氧化钠．小红又设计了如下的实验方案．请你帮助完成．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

11．某品牌纯碱中含有少量氯化钠．某化学探究小组欲测定该品牌纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数）．
（一）甲组同学设计如图1所示实验：

【实验步骤】
①组装好如图仪器，并检查装置的气密性；
②称取13.0g样品放入锥形瓶中，加入少量蒸馏水溶解，并在其他装置中加入相应的药品；
③称量装置C的质量；
④打开分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到不再产生气泡为止；
⑤再次称量装置C的总质量；
⑥计算出样品中碳酸钠的质量分数．
【实验分析】
（1）A装置中反应的化学方程式为Na₂CO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑．
（2）B装置的作用是吸收水蒸气．
（3）如果没有B装置则所测样品中碳酸钠的质量分数偏大（填偏大、偏小、不变）；
（4）小明提出能否用盐酸代替硫酸？同学们经过讨论认为不能，理由是盐酸易挥发出氯化氢气体．
（5）称得纯碱样品的质量为13.0g，实验前、后C装置（包含药品）的质量分别为61.2g和65.6g，则该纯碱样品的纯度为81.5%（精确到0.1%）．
（二）乙组同学采用生成沉淀的方法来测定样品中纯碱的质量分数，设计了如下实验：

（1）判断加入氯化钡溶液是否过量的合适方法是B，然后观察现象判断．
A．静置混合物X，向上层清液中继续滴加氯化钡溶液，若无白色沉淀生成，则氯化钡已经过量；
B．向混合物X中滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成则说明氯化钡已经过量．
（2）判断滤渣是否洗涤干净，可以采取向最后的洗出液中滴加C，然后观察现象判断．
A．氯化钡溶液 B．稀硫酸 C．硝酸银溶液 D．稀盐酸
（3）根据实验数据，乙组测得样品中碳酸钠的质量分数为88.3%（写出具体计算过程，结果精确到0.1%）．
【实验反思】
为了克服图1装置的不足，有同学提出把A装置作如图2的改进（A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞），在反应前、后用图2装置分两次缓缓鼓入空气．反应后，用图2装置鼓入空气的作用是使反应生成的二氧化碳全部被氢氧化钠吸收．

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