【题目】某学校科学兴趣小组设计一个实验，来模拟研究CO2浓度增加是否导致地球温室效应增强。他们的实验和操作步骤如下：
Ⅰ．在两只相同的玻璃瓶里分别充满CO2和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有同样温度计的橡皮塞。再把两只玻璃瓶放在阳光下照射(如上图所示)，观察甲、乙瓶中的温度变化。
Ⅱ．阳光持续照射，间隔一定时间测量两只玻璃瓶温度值，并记录在下表中：
时间 | 9︰23 | 9︰28 | 9︰33 | 9︰38 | 9︰43 | 9︰48 | 9︰53 | 9︰58 | 10︰06 | 10︰11 | 10︰25 |
甲瓶温度/C | 13.0 | 19.8 | 23.5 | 26.0 | 26.4 | 27.0 | 27.5 | 27.8 | 28.0 | 28.0 | 28.1 |
乙瓶温度/ C | 13.0 | 19.0 | 22.8 | 25.0 | 26.0 | 26.5 | 27.0 | 27.4 | 27.9 | 28.0 | 28.1 |
请完成下列空白：
(1)往瓶中充CO2时，验证瓶中已充满了CO2的方法是_________________________________。
(2)该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是__________。
(3)有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为有什么问题？(写出一点即可) _________________________________。
【答案】将燃着的木条放在玻璃瓶口，观察木条是否熄灭 ：开始一段时间内，甲瓶温度高于乙瓶（或甲瓶比乙瓶升温快），最后两瓶温度趋于一致 两种气体的比热不同（答案不唯一，合理即可）
【解析】
(1)由于二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，所以，可以将燃着的木条放在玻璃瓶口，观察木条是否熄灭，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满，故填写：将燃着的木条放在玻璃瓶口，观察木条是否熄灭；
(2)该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是：开始一段时间内，甲瓶温度高于乙瓶（或甲瓶比乙瓶升温快），最后两瓶温度趋于一致，故填写：开始一段时间内，甲瓶温度高于乙瓶（或甲瓶比乙瓶升温快），最后两瓶温度趋于一致；
(3)根据
CO2 | 空气 | |
25℃，1标准大气压气体的比热 | 0.684千焦/（千克.℃） | 0.72千焦/（千克.℃） |
0℃，1标准大气压气体的密度 | 1.96克/升 | 1.29克/升 |
，则该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了CO2的温室效应以外，还有的可能原因是：两种气体的比热不同或瓶中的气体的质量不同等，故填写：两种气体的比热不同（答案不唯一，合理即可）。
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】碳在地壳中含量不高，但含碳的物质数量众多，而且分布极广．
图①是碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数是_____，常温下碳的化学性质_____
填“活泼”或“不活泼”
图②单质的一种用途是_____；图
单质微观上由_____（分子或原子）构成．
图②和图③对应的两种物质物理性质存在差异的微观本质是_____．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室制取气体常用装置,请回答下列问题:
(1)写出图中标号仪器的名称:a____，b_____。
(2)实验室用装置A制取氧气，反应的化学方程式是_____，若需要收集一瓶比较纯净的氧气，其收集装置应选择____，某同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时发现集气瓶炸裂，原因可能是____。
(3)如图，通过B装置反应前后的质量变化来测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数。图中A装置的作用是____。若无装置C，则测出氧化铁的质量分数会____(填“偏大”、“偏小”或“没有影响”)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】去冬今春，禽流感在我国造成了不小的影响，国家在治疗禽流感方面作了不少努力。扎那米韦(化学式C12H20N4O7)等抗病毒药物对于H7N9禽流感显示出一定疗效(下图为扎那米韦结构图)。
有关扎那米韦的说法正确的是
A.扎那米韦含2个氮气分子
B.相对分子质量为333
C.氢元素的质量分数为6%
D.C、H、O的质量比为12:20:7
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某研究性学习小组对中和反应进行探究，请你参与实验。
[探究活动1]证明酸和碱发生了反应。
稀盐酸和NaOH溶液混合没有明显现象，小丽同学按图1进行实验，证明了盐酸和NaOH溶液能发生化学反应，他依据的实验现象是__________，反应的化学方程式________。
[探究活动2]能否通过证明有水生成来证明其反应的发生?
[设计实验]小明同学取变色硅胶、无水醋酸和氢氧化钠固体进行如图2所示的三个实验，
[小资料]a变色硅胶吸水后由蓝色变为红色: b无水醋酸是一种酸，常温下为无色液体；
（1）实验①、②的实验目的是________。
（2）加入试剂后，要迅速塞紧橡胶塞的原因是_________。
（3）能证明酸和碱反应有水生成的现象是__________。
[探究活动3]能否通过测量酸和碱反应过程的pH、温度变化证明其反应的发生?取一定量的稀盐酸，连滴匀速滴加NaOH溶液，用电子传感器实时获得溶液的pH、温度曲线如图3.
（4）由图3你得到的认识请写出两条:__________、_________。
（5）除了上述方法之外，还可以按照如下实验方法证明稀盐酸与氢氧化钠发生了反应，说出对应的实验现象和实验结论。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量氢氧化钠溶液于试管中，加入过量稀盐酸，再加入少量氧化铜。 | ______；_______ | _______;_______ |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A、B、C三种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线如图所示，请回答:
（1）t1℃时，取等质量的A、B两种固体分别配成饱和溶液,需水质量较多的是_______(填“A”或“B”)。
（2）P点对应的B物质溶液是________(填“饱和”或“不饱和” )溶液。
（3）在温度不变的情况下，把A的不饱和溶液变为饱和溶液的方法是________。
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【题目】已知：
。为探究铜和浓硫酸的反应及生成的二氧化硫气体的部分性质，某同学设计如图实验(图中脱脂棉团蘸有紫色石蕊溶液)。关于该实验的说法正确的是()
①该装置便于控制铜和浓硫酸反应的发生和停止
②铜丝绕成螺旋状是为了加快铜和浓硫酸的反应
③实验中可观察到脫脂棉团不变色
④氢氧化钠溶液中发生的反应为：2NaOH + SO2 = Na2SO4 + H2
A.①②B.②③
C.②④D.①②④
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【题目】某化学兴趣小组的同学发现:许多无明显现象的化学反应，可通过滴加其他试剂的方法使之产生明显的现象，以证明反应的发生。他们做了以下三个实验。
[现象分析]（1）甲实验中表明NaOH溶液与稀盐酸发生了反应的现象是_______。
（2）乙实验中观察到石蕊溶液由紫色变为红色，说明CO2能与水反应生成____ (填“酸性”、“碱性”或“中性”)物质。
（3）丙实验滴入稀盐酸后。观察到溶液中有气泡冒出，写出产生气泡的化学方程式__，此现象说明CO2与NaOH溶液能发生反应。同学们经过讨论，一致认为通入CO2后的溶液中滴入______________溶液，观察到有白色沉淀生成，也可以得出相同结论。
[交流讨论]由上述实验得知，实验乙是通过检验有新物质生成证明反应发生，与乙采用了相同原理的还有实验___ (填“甲”或“丙”)。
[归纳结论]对于无明显现象的化学实验，既可以通过检验有新物质生成证明反应的发生，也可以通过证明_____来证明反应的发生。
[拓展迁移]小明查阅资料获知，氢氧化钠与酒精不发生化学反应，但能溶于酒精形成无色透明溶液，氢氧化钠的酒精溶液与氢氧化钠的水溶液化学性质相似，碳酸钠不与酒精反应也不溶于酒精。根据上述信息，请你帮助小明完成下列实验。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
（1）取一定量的氢氧化钠固体于烧杯中，向其中加入适量的酒精溶液。 （2）向上述溶液中通入二氧化碳气体 | ___ | NaOH与CO2能发生化学反应。 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线图。下列说法正确的是
A.P点表示t1°C时,a、c两种物质的溶解度均为20
B.t2°C时,等质量的a、b两种物质配成饱和溶液所需水的质量a<b
C.当a中含有少量b时，可用蒸发结晶的方法提纯a
D.将t2°C的a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1°C时，所得溶液的溶质质量分数的关系是b>a=c
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