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    下图所示的装置是实验室常用的装置，请你根据你所学的知识回答问题：
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    （1）用B装置制取氧气的化学方程式
     
    ．
    （2）用A装置制取氧气的两点注意事项：
     
    ，
     
    ．
    从节能、易操作角度考虑，实验室制取氧气
     
    （填“A”或“B”） 装置更好．
    （3）如果要验证制得的气体是二氧化碳，应选用上述装置中的
     
    （填装置序号，下同）．
    （4）如果要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳气体，请从上述各装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是
     
    （填装置序号），其中F装置中浓硫酸的作用是
     
    ．
    分析：（1）根据常见气体实验室制法的反应原理进行判断；
    （2）A装置是加热固体来制取气体的装置，所以在选择时要注意考虑的反应物的性质及气体排出的路径等方面来进行分析；
    （3）二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，可以据此来选择检验二氧化碳的方法；
    （4）根据实验室中制取二氧化碳的反应原理，及二氧化碳的性质来选择制取、干燥和收集方法．
    解答：解：（1）B装置适合于固体和液体在常温下反应来制取气体，我们所学过的符合这一条件的制取体的方法有：用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气、锌和稀硫酸来制取氢气以及用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，故可以据此写出化学反应方程式；
    （2）A装置是加热固体来制取气体的装置，在使用时有诸多注意事项，例如：①固体会吸收一些水分，在加热时会变成水蒸气，当到达试管口时遇冷又会液化而凝结成水，所以为了防止冷凝水回流引起试管的炸裂，应该将试管口略向下倾斜；②如果用高锰酸钾来制取氧气，为了防止高锰酸钾粉末进入导管而堵塞导管，需要在试管口放一团棉花；③为了方便生成的气体从试管中逸出，橡皮塞中的导管不能伸入试管太长等等；在实验室中考虑到节能和和操作方便上用B装置更好；
    （3）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，所以可以选择G装置来检验二氧化碳气体；
    （4）在实验室中常用大理石和稀盐酸反应来制取气体，不需要加热，所以应该选择B装置来作为发生装置；同时二氧化碳是酸性气体所以可以用浓硫酸干燥，即F装置来干燥；二氧化碳的密度比空气的大，能够溶于水，所以只能用向上排空气法收集即E装置．
    故答案为：（1）2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑（或Zn+H2SO4═H2↑+ZnSO4或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）；
    （2）试管口要略向下倾斜；试管口要放一小团棉花；B；
    （3）G；
    （4）BFE；干燥二氧化碳．
    点评：要熟练掌握气体制取的仪器的使用、装置的选择、原理及方程式、步骤、注意事项、装置评价等知识点，并能灵活应用，记住化学方程式：2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；
    Zn+H2SO4═H2↑+ZnSO4；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    29、过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下能与水和二氧化碳发生化学反应．某学校两个实验小组的同学为探究其与二氧化碳的反应，用下图所示的装置进行实验．一段时间后，将带余烬的木条插入试管D中，木条复燃．

    请回答下列问题：
    （1）B装置的作用
    除去水分，防止过氧化钠与水反应
    ．为了检验B装置的作用是否彻底，可在上图
    B、C
    之间（填写装置序号）增加一个
    E
    （选填E或F）装置．
    （2）第1小组同学认为Na2O2与CO2反应生成了Na2CO3和O2，则该反应的化学方程式为：
    2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
    ．
    （3）第2小组同学认为Na2O2与CO2反应除生成Na2CO3和O2外，还有可能生成NaHCO3．你认为呢？简述理由
    不能；反应物中不含H元素
    ．
    （4）装置D的作用是
    吸收多余的二氧化碳（防止二氧化碳对检验氧气产生干扰）
    ．有同学设计实验方案，探究反应后试管D的溶液中是否有NaOH剩余，请帮助其完成下列实验报告．
    实验方案 实验现象 有关化学方程式 实验结论
    取样，先向溶液中滴加过量的
    溶液；
    产生白色沉淀

    D溶液中有NaOH剩余．
    静置，取上层清液，滴加

    溶液．
    产生蓝色沉淀

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2005?东城区二模）水通常是可用来灭火的，但有时水却是可引火的．将少量超氧化钾（KO2）粉末用棉花包裹没有任何变化（已知棉花和超氧化钾不反应）．但如果将少量水滴到包有超氧化钾粉末的棉花上，则棉花迅速发生剧烈的燃烧（比在空气中燃烧还剧烈）．
    请回答下列问题：
    （1）从这一实验现象作出对该反应结果的推理是：
    ①
    有氧气生成
    有氧气生成
    ；②
    放出大量的热
    放出大量的热
    ．
    （2）某探究小组拟用如下图所示的装置进行实验，以证明上述推理．
    用以证明推理①的实验方法是
    反应发生时，用带火星的木条放在导管P的出口处，观察木条是否复燃
    反应发生时，用带火星的木条放在导管P的出口处，观察木条是否复燃
    ；
    用以证明推理②的实验方法是
    将连接在锥形瓶上的导管Q插入水中，反应时观察导管口是否有气泡产生
    将连接在锥形瓶上的导管Q插入水中，反应时观察导管口是否有气泡产生
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    正确连接如下图所示的装置进行实验，可以验证某混合气体的成分是CO2和CO（每套装置限用一次）．

    请回答下列问题：
    （1）连接装置导管口的顺序：混合气体→
    ④③⑤⑥①②
    ④③⑤⑥①②
    →尾气处理（填导管接口代号）．
    （2）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是
    B中澄清石灰水变浑浊
    B中澄清石灰水变浑浊
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验课上，老师给同学们提供了下列仪器以及大理石、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸四种药品及蒸馏水．

    （1）写出仪器④的名称
    长颈漏斗
    长颈漏斗

    （2）利用老师提供的仪器和药品可以制取氧气，写出相应反应的化学方程式：
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    3O2↑+2KCl
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    3O2↑+2KCl

    检验制取的气体是否为氧气的方法是
    将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则是氧气
    将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则是氧气


    （3）若要制取一瓶二氧化碳气体．同学们还需向老师领取的药品是
    稀盐酸
    稀盐酸
    （填名称），制取二氧化碳时，上述仪器中一定不会用到的是
    ⑥⑧⑨
    ⑥⑧⑨
    （填序号）．
    （4）某研究小组拟用定量的方法测量A1和Fe分别与酸反应的快慢，设计了下图所示的装置（实验中采用表面积相同的铝丝和铁丝）．

    ①实验时，为了除去铝丝和铁丝表面的氧化物，其操作是
    用砂纸将铝丝和铁丝表面打磨至光亮（合理均可）
    用砂纸将铝丝和铁丝表面打磨至光亮（合理均可）
    ．
    ②实验测得铝丝产生气体的速率（v）与时间（t）的关系如图所示，则t1～t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是
    反应放热，溶液温度升高使反应速率加快
    反应放热，溶液温度升高使反应速率加快
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据炼铁的反应原理，小明设计了如下图所示的装置进行实验，请回答下列问题：
    （1）炼铁的主要反应原理是（用化学方程式表示）：
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    ；
    （2）高炉炼铁的主要原料是
    铁矿石、石灰石、焦炭
    铁矿石、石灰石、焦炭
    ；
    （3）请指出此装置的不足之处
    没有尾气处理装置
    没有尾气处理装置
    ．

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