科目：初中化学 来源：2016届湖南省常德市九年级上学期期末化学试卷（解析版） 题型：选择题
空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是
A．氧气 B．稀有气体 C．氮气 D．氢气
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科目：初中化学 来源：2016届北京市昌平区九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：选择题
右图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
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科目：初中化学 来源：2016届安徽省合肥市九年级上学期期末化学试卷（解析版） 题型：选择题
日前，中科院上海硅酸盐研究所已成功合成出一种高柔韧性、可耐1000℃以上高温的新型纸张——羟基磷灰石“耐火纸”， 让“纸能包住火”成为现实。羟基磷灰石的化学式为Ca10(PO4)6(OH)2，下列有关说法不正确的是（ ）
A．纸包不住火的原因是由于纸张的着火点太低
B．羟基磷灰石是有机物
C．羟基磷灰石中氢、氧原子个数比为1：13
D．羟基磷灰石中含量最多的元素是钙元素
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科目：初中化学 来源：2016届北京市房山区九年级上学期期末检测化学试卷（解析版） 题型：填空题
利用右图装置分别进行两组实验。
（1）验证二氧化碳是否与水反应。A中盛放干燥的紫色石蕊纸花，B中盛放 ，关闭K1、打开K2，从a处通入二氧化碳气体，若观察到 现象，则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应。
（2） 除去氧气中混有的少量二氧化碳气体。实验小组的同学在讨论实验方案时出现了分歧。小刚方案：A中盛放澄清的石灰水，打开K1、关闭K2，从a处通入混合气体，在b处放带火星的木条，若带火星的木条复燃，则二氧化碳已除去。A中反应的化学方程式为 。小丽认为该方案不够严谨，对此进行了改进。她的方案是 。
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科目：初中化学 来源：2016届北京市怀柔区九年级上学期期末统考化学试卷（解析版） 题型：填空题
（1）下列物质的用途中，利用其化学性质的是
A．液氮用作冷冻剂 B．干冰用于人工降雨
C．氧气用于气焊 D．水用于灭火
（2）澄清石灰水长时间放置于空气中会变浑浊，说明空气中含有 。
（3）江河湖海中的鱼能够生存，说明江河湖海的水中含有 。
A．氧气 B．氧元素 C．氧分子 D．氢原子和氧原子
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科目：初中化学 来源：2016届广东省广州市越秀区九年级上学期期末调研化学试卷（解析版） 题型：填空题
利用右图进行活性炭还原氧化铜的实验。
（1）请用化学方程式表示图中发生的反应。
① ②
（2）请将下述实验步骤补充完整。
①检查装置的 。
②平放试管，用 将反应物送至试管底端。
③先 试管，然后集中加热试管底部，观察记录。
④结束反应时，先将导管移离液面，再 。
（3）为探究活性炭还原氧化铜的最佳条件，有研究小组进行了三组对照试验。各组实验结果如下。
①上述记录中的下列现象，说明有铜生成的是 （填编号）。
A．固体红热 B．细小红色金属光泽固体
C．黑色固体 D．球状金属光泽固体
②归纳以上实验结果可知，活性炭还原氧化铜实验的最佳条件是：反应物质量比（C:CuO）为 ，反应物要先分别 ， 然后再混合起来 。
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科目：初中化学 来源：2016届北京市朝阳区九年级上学期期末检测化学试卷（解析版） 题型：探究题
某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁在空气中燃烧的实验。
（1）镁与氧气反应的化学方程式为_______________。
（2）根据质量守恒定律小明可知，反应后生成物的总质量应 （填“>”或“=”或“<”）参加反应镁的质量，但实际测量与之不符，小明认为这个反应不遵守质量守恒定律。
（3）小红按右图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体，氮化镁为黄色固体；
②氧化镁不溶于水，氮化镁能与水剧烈反应产生氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【猜想与假设】黄色固体是氮化镁
【进行实验】
实验操作及现象 | 实验结论 |
猜想正确 |
【实验反思】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，请给出合理的解释_____________。
（4）小丽继续进行镁与水反应的探究，做了如下实验：
进行实验1的目的是_________________，根据上表中的实验现象，你能得出的结论是______________（写一条即可）。
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