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    20．下列说法完全正确的是（　　）
    A．地壳中含量最多元素--O    硅的元素符号--Si  2个氮原子--2N
    B．决定元素种类--核外电子数    决定元素的化学性质--最外层电子数   决定相对原质量的是--质子数和中子数
    C．铁--由分子构成   二氧化碳--由原子构成    氯化钠--由离子构成
    D．分子--化学变化中的最小粒子      原子--保持物质化学性质的最小粒子  离子--带电的原子

    分析 A．根据地壳中元素含量、元素符号书写以及符号的意义进行分析；
    B．根据决定元素种类的是核内质子数进行分析；
    C．根据物质的构成进行分析；
    D．根据分子、原子有关知识进行分析．

    解答 解：A．地壳中含量最多元素是氧，符号O；硅的元素符号是Si  2个氮原子表示为2N，正确．
    B．决定元素种类的是核内质子数，错误．
    C．铁是由铁原子构成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成；错误．
    D．原子是化学变化中的最小粒子；分子是保持物质化学性质的最小粒子；故错误．
    故选：A．

    点评 本题考查的知识点较多，依据已有知识来分析解答即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．小强和几位同学在实验室用下列装置制取某种气体．

    （1）小强想用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气，连接好装置后先要检查装置的气密性．你认为A装置中还缺少棉花，其作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．
    （2）写出该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+氧气+二氧化锰．当气泡连续均匀放出时开始收集氧气，这样操作的目的是排尽装置内的空气，使收集的氧气纯净．收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先撤离导管再熄灭酒精灯，其原因是防止水槽中的水倒吸入热的试管，引起试管炸裂．
    （3）小红想用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应该选择的发生装置是B，写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，
    （4）用F装置进行排空气法收集氧气时，气体应从a（填a或b）管通入，若用排水法收集氧气时，集气瓶中装满水，气体应该从b（填a或b）管通入．
    （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）．常温下氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气（NH3）极易溶于水．在实验室要制取并收集氨气（NH3），应该从图中选择的发生装置是A，收集装置是E（或F）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有表面生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？
    请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．
    【猜想与假设】甲同学：铁钉表面的铁锈（主要含：氧化铁）加快了H2O2的溶液分解．
    乙同学：铁钉里面的铁加快了H2O2的溶液分解．
    【设计方案和实验】完成下列表格
    实验方案实验现象结论
    方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．带火星的木条复燃甲同学结论成立．
    方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 铁粉，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象无明显现象乙同学结论不成立．
    【讨论交流】丙同学认为“方案一”只能说明铁锈加快了H2O2溶液的分解，并不能说铁锈就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？支持，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是验证氧化铁在反应前后的质量和化学性质都不变．

    （2）某校化学活动小组对测定空气中氧气的体积分数做了如下回顾和探究．
    【知识回顾】初中化学常采用燃烧某物质的方法来测定空气中氧气的体积分数（如图一）．写出该物质在空气中燃烧的文字或符号表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．若实验操作规范，该实验得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一．该方法测定的结果偏小的可能原因是①②④（填序号）．
    ①红磷量不足      ②装置气密性不好     ③弹簧夹没有加紧       ④没有冷却到室温
    【探究实验】活动小组同学用如图二的装置进行镁条在空气中燃烧的实验．待点燃的镁条在密闭的集气瓶中停止燃烧，冷却到室温，打开止水夹，发现进入集气瓶中的水的体积约为其容积的70%．
    【提出问题】集气瓶中气体为什么减少了70%这么多？
    【讨论分析】根据空气的组成，可推出减少的气体中一定有氮气，因为如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中的水的体积最多不超过容积的21%．
    【查阅资料】镁条的化学性质很活泼，能和氧气剧烈反应；也能在氮气中燃烧，产物为黄绿色的氮化镁固体．
    【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因铁丝不能在空气中燃烧；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是木炭或硫粉在空气中燃烧生成二氧化碳气体或二氧化硫气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．近代，由于道尔顿和阿伏伽德罗等科学家的研究，创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础．1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循．两百多年前，法国化学家拉瓦锡又用定量的方法为研究空气的组成作出了突出贡献．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．如图为某学生设计的用高锰酸钾制氧气的装置．
    （1）写出下列仪器名称
    A试管  B铁架台  C酒精灯    D集气瓶 E水槽
    （2）此装置需要改进之处为试管口要塞一团棉花目的是防止高锰酸钾进入导管．写出此反应的表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）试管口应向下倾斜，原因是：防止冷凝水倒流入试管，把试管炸裂
    （4）用排水法收集氧气的适宜时刻是当气泡均匀冒出时，再开始收集
    （5）氧气收集满后，应将集气瓶正（填“正”或“倒”）放在实验台上
    （6）集满氧气后结束实验时，应先把导管移出水面  后熄灭酒精灯，原因是：防止水倒流入试管，把试管炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．下列四种粒子的结构示意图：

    用标号回答下列问题：
    （1）属于同种元素的是BC；
    （2）表示阴离子的是A；
    （3）表示阳离子的是C；
    （4）化学性质最相似的是AC；
    （5）属于金属元素原子的是B；
    （6）化学反应中易得到电子的是D．
    （7）D元素在元素周期表中位于第3周期．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．根据下列事实说明空气中含有的成份的名称：
    （1）空气是制取氮肥的天然原料，写出该气体在空气中的体积分数为78%．
    （2）盛有冰水的杯子，放在空气中，外壁会潮湿，说明空气中含有水蒸气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．造成大气污染的有害气体主要是（　　）
    A．氮气、氧气B．稀有气体、二氧化碳
    C．一氧化碳、二氧化硫二氧化氮D．氮气、二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．水是人类最宝贵的自然资源．没有水就没有生命，根据你所掌握的有关水的知识回答下列问题：
    （1）小明利用如图所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，两电极上均有气体产生，试管a中气体能燃烧，试管b中气体能能使带火星的木条复燃，试管a与试管b所收集到的气体体积之比为2：1，该反应的文字或符号表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气或 2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，
    （2）某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A．水样呈黄色，有异味  B．水样浑浊，有固体小颗粒．他们进行了一系列的净化处理，请回答：
    ①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒．该操作中玻璃棒的作用是引流．
    ②生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是煮沸．
    ③水是生命之源，与生活、生产关系密切．保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．为了防止水的污染，下列做法不利于保护水资源的是AC（填序号）．
    A．抑制水中所有动、植物的生长　B．不任意排放工业废水
    C．大量使用化肥、农药                D．生活污水经过净化处理后再排放．

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