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下列对化学科学的认识中错误的是(  )
A、化学的发展导致了生态环境的恶化
B、化学为人类研制了新材料
C、化学为人类提供了新能源
D、化学使人类生活更加丰富
考点:化学的用途
专题:化学与生活
分析:解答时根据化学与生活、生产、交通、医疗保健、环境等方面联系密切的相关知识.也就是,化学中所学习到的有关物质在生活、生产、交通、医疗保健、环境等方面的具体用途等等来进行解答.
解答:解:A、化学为人类提供了丰富的生活和生产资料,同时化工生产也带来了一些环境污染问题,但这些问题是利用化学知识可控的,故A认识错误.
B、化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学,不仅研究自然界中存在的物质,还研究和创造自然界中不存在的物质,故B认识正确.
C、利用化学可以开发新能源和新材料,以改善人类生存的条件,故C认识正确.
D、化学为人类开发新能源和新材料,改善人类生存的条件,使人类生活更加丰富,故D认识正确.
故选A.
点评:化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学,我们研究物质的目的是为了应用,了解化学的用途有利于培养学习兴趣,提高社会责任感.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

把100克20℃时硝酸钾的饱和溶液蒸干,得到24克硝酸钾.则:
(1)若配置350克20℃时的硝酸钾的饱和溶液,需硝酸钾和水各多少克?
(2)若将78克硝酸钾配成20℃时的饱和溶液,需水多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是二氧化碳和氧气的性质实验,回答问题:

(1)向装置A的软塑料瓶只能加入约
1
4
体积水,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到的现象
 
,该现象说明了二氧化碳的一条物理性质是
 
.然后打开瓶盖,向液体中滴入紫色石蕊试液,观察到的现象是
 
,说明二氧化碳的化学性质
 

(2)根据装置B进行实验时的现象,可以证明集气瓶中的气体是
 
(填化学式).
(3)将点燃的硫伸入装置C中,观察到的现象是
 
,并嗅到
 
气味,反应的化学方程式为
 

(4)根据装置D中的现象,说明二氧化碳的化学性质不能燃烧,同时也
 
,结合上述性质写出一条二氧化碳的用途
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列情况一般不造成空气污染的是(  )
A、人呼出的二氧化碳
B、放鞭炮产生的浓烟
C、机动车排放尾气
D、建筑工地粉尘飞扬

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是你在学习化学时做过的三个实验,请按要求填空(已知白磷的着火点为40℃):

(1)实验C中烧杯①中的现象是
 
,烧杯③的作用是
 

(2)实验B中,热水中的白磷
 
(填“燃烧”“没有燃烧”),说明可燃物燃烧应该具备的条件之一是
 
;铜片上的红磷
 
(填“燃烧”“没有燃烧”),说明可燃物燃烧应该具备的另一条件是
 

(3)实验时,不慎将酒精灯撒到桌面丙着火,用湿布覆盖的灭火原理是
 

(4)实验A中红磷燃烧的化学方程式为
 
,实验水面氧气的体积约占空气的
 
,下列因素不能决定该实验手否成功
 
(填序号).
A.装置气密性  B.实验前夹紧止水夹  C.红磷过量或充足
D.冷却到室温后才能打开止水夹  E.一定要选用教室内的空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

燃着的木条伸入盛有某种气体的集气瓶中,木条熄灭,对瓶中气体判断正确的是
 

A.一定不是CO2 B.可能是O2 C.可能是N2 D.可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)初步根据反应物的
 
和反应
 
选择气体的发生装置.
(2)根据生成物气体的
 
 
选择合适的收集装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列家庭实验不可能成功的是(  )
A、将一只冷碟子放在烛火上方获得炭黑
B、用过滤法使硬水转化成软水
C、用鸡蛋壳和食醋制取二氧化碳
D、用月季花和酒精自制酸碱指示剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示的是物质A-H相互间的关系(“→”表示物质间的转化关系,“-”表示两端的物质能发生化学反应).A是单质;气体C常用于灭火;D属于盐,但其溶液呈碱性;E常用于中和酸性土壤;F的溶液呈蓝色,可用于配制农药波尔多液;G与F的溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀;H是一种强酸.请你回答:
(1)C的化学式
 
,H是
 

(2)写出标号①、②、③的化学方程式:①
 
、②
 
、③
 

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