[题目](1)①水是由组成的,②氯化钠是由构成的,③保持氧气化学性质的微粒是 .(2)分子和原子的本质区别是 .(3)写出下列反应的文字表达式氧化汞加热分解得到了汞和氧气: ,镁条在氧气中燃烧: ,碳在氧气中燃烧: . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】（1）①水是由______________组成的；

②氯化钠是由___________________ 构成的；

③保持氧气化学性质的微粒是______________。

（2）分子和原子的本质区别是 _____________。

（3）写出下列反应的文字表达式

氧化汞加热分解得到了汞和氧气：________；

镁条在氧气中燃烧：_________________；

碳在氧气中燃烧：_______________。

【答案】氢元素和氧元素氯离子和钠离子氧分子在化学变化中分子可分，原子不可分氧化汞氧气+汞镁+氧气氧化镁碳+氧气二氧化碳

【解析】

（1）①水是由氢元素和氧元素组成的；

②氯化钠是由氯离子和钠离子构成的；

③氧气是由氧分子构成，保持氧气化学性质的微粒是氧分子；

（2）分子和原子的本质区别是在化学变化中分子可分，原子不可分。

（3）氧化汞加热分解得到了汞和氧气，反应的文字表达式：氧化汞氧气+汞；

镁条在氧气中燃烧生成氧化镁，反应的文字表达式：镁+氧气氧化镁；

碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式：碳+氧气二氧化碳。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】化学研究小组的同学对“寻找新的催化剂分解过氧化氢”的探究实验引起了兴趣。他们进行了如下探究：

（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

（实验探究）

实验步骤	实验现象
Ⅰ．分别量取2mL5%过氧化氢溶液加入A、B两支试管中，向A试管中加入0.5g氧化铁粉末，并在两支试管中插入带火星的木条，观察现象	A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象	试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得的滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为0.5g	_____
Ⅳ．向C试管中加入2mL5%过氧化氢溶液和0.5g氧化铁粉末，向D试管中加入XmLY%过氧化氢溶液和Zg二氧化锰粉末，对比观察现象。	_____

（实验结论）

（1）A中产生的气体是_____；

（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的_____和_____在反应前后均没有发生改变，再结合实验Ⅰ的结论，得出：氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。

（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：_____。

（实验评价）

（1）实验Ⅳ的目的是_____；其中X、Y、Z的数值分别是_____、_____、_____。

（2）若实验观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_____。

（实验拓展）查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、发芽的马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是_____（填序号）。

A 二氧化锰只能作为过氧化氢分解的催化剂

B 同一个化学反应可以有多种催化剂

C 催化剂只能加快化学反应的速率

D 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：

（1）（定性探究）

如图甲，可通过观察________来定性比较两者的催化效果。

（2）写出过氧化氢在氧化铜的催化作用下发生的反应的文字表达式________。

（3）（定量探究）为了定量比较两者的催化效果，实验时小红用图乙所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准，其他可能影响实验的因素均已忽略，设计了下列三组实验。

实验序号	5%过氧化氢溶液	其他物质质量	待测数据
①	20mL
②	20mL	氧化铜0.5g
③	20mL	二氧化锰0.5g

实验前检查图乙装置气密性的方法是________ 。

（4）上述实验应测量的“待测数据”是指________。

（5）实验②比实验①的待测数据”更 ________(填“大”、“小”、“不确定”)。

（6）要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，还可以测量________ 。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下图所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：

（1）写出带标号仪器的名称： ②___________；

（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是___________（填序号），反应的符号表达式为_________________，若用D装置收集氧气：当观察到___________时，方可开始收集氧气，其理由是__________。

（3）如果用高锰酸钾加热制氧气，应选用的发生装置是________（填序号），反应的符号表达式为___________；所选发生装置中还缺少___________；若用C装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是___________。

（4）某同学称取了3g氯酸钾与1g二氧化锰，欲用装置F收集并用量筒G测量产生氧气的体积，请将发生装置A与F装置的接口代号正确连接：发生装置接口a接（___）、（___）接量筒。

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【题目】下图为某化学反应的微观示意图。图下列说法错误的是

（1）以上微观示意图中发生的是化合反应，请在方框中补画相应微粒的图示______。

（2）该反应中属于氧化物的是______（选填甲、乙、丙）。

（3）该反应中参与反应的甲和丙的物质的量之比为______，该反应中化合价升高的元素是______。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某实验小组同学对人体呼出气体中的主要成分及含量非常好奇，设计了下列实验进行探究．

实验一：检验呼出气体的主要成分．

（实验操作）

实验操作	主要实验现象	实验结论
	________	呼出的气体中含
	________	呼出的气体中含有
	________	呼出的气体中含有水蒸气

实验二：测定呼出气体中主要成分的含量．

把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数据（如图），然后向袋内吹入气体，采集的数据经处理得到图，表示二氧化碳体积分数变化的是________（填“”、“”或“”）．的体积分数在后逐渐减小的原因是________．

（数据处理）

时未采集数据的所有气体，总体积分数为________．

（评价与反思）

有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验判断此说法________（填“正确”或“错误”），理由是________．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：

实验①	实验②	实验③	实验④

白磷不燃烧	白磷不燃烧	白磷不燃烧	白磷燃烧

（1）白磷燃烧的化学方程式为_________________________________。

（2）实验____和实验____证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。

（3）实验____和实验____证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度。

（4）瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸是煤矿安全事故的一种。为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制天然气浓度在1％以下；禁止携带烟草及点火工具下井，挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。上述措施可以防爆是因为破坏了燃烧的某些条件，分别是____________、___________________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】为测定空气中氧气的含量，小华、小强、小明三位同学分别设计如下方案：

小华：采用如图装置进行实验.（燃烧匙中药品为红磷）请回答下列问题：