【题目】教材“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
[提出问题]
(1)氧化铁（化学式Fe2O3）能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？
[提出验证]
实验步骤 | 实验现象 |
①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管加入a克氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。 | A试管中________，带火星木条复燃。 B试管中无明显现象。 |
②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次试验，观察现象。 | 试管内均产生大量气泡。带火星木条均复燃 |
③将实验②中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行过滤、洗涤、干燥、_______。 | 所得固体质量仍为a克 |
④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中放入a克氧化铁粉末，向D试管中加入a克二氧化锰粉末，观察现象。 | 现象略 |
[实验结论]
（2）实验②、③证明：氧化铁的________和_______在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
（3）请用化学式表示氧化铁催化过氧化氢的反应_________。
[实验评论]
（4）实验设计④的目的是__________。
[知识拓展]
（5）查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜溶液、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是______（填字母序号）
A同一个化学反应可以有多种催化剂
B MnO2 只能作为氧化氢溶液分解的催化剂
C催化剂只加快反应速率
D作催化剂的物质不能是其他反应的反应物或生成物
【答案】产生大量气泡 称量 化学性质 质量 
探究氧化铁与二氧化锰催化剂效果哪个好 A
【解析】
(1)[提出验证]：
①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管加入a克氧化铁粉末，产生氧气速度较快，B试管中产生氧气的速度极慢，故A 试管中产生大量气泡，带火星木条复燃。
③需要称量剩余固体的质量，将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行过滤、洗涤、干燥、称量。
[实验结论]：
（2）实验②、③证明：氧化铁的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
（3）氧化铁催化过氧化氢反应生成水和氧气，反应的化学式表达式为：。
[实验评论]
（4）实验设计④的目的是探究氧化铁与二氧化锰催化剂效果哪个好。
[知识拓展]
（5）A、同一个化学反应可以有多种催化剂，说法正确；
B 、二氧化锰能作为过氧化氢、氯酸钾分解的催化剂，说法错误；
C、催化剂可加快反应速率，也可减慢快反应速率，说法错误；
D、作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，如二氧化锰是高锰酸钾分解的产物，说法错误；
故填：A。
阳光试卷单元测试卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】2017年九月，“复兴号”高铁以每小时350公里的时速回复运营。这标志着我国铁路运输又实现了一次大的跨越。
（1）列车中属于金属材料的是________。
（2）高铁轨道所用材料锰钢，能加工成铁轨说明金属具有________性。
（3）锰钢不仅韧性好，还具有较强的抗腐蚀性。铁在氧气和________（填化学式）作用下容易生锈，用稀盐酸除去铁锈的化学方程式是______________。
（4）某铁厂每天生产含杂质4%的生铁2100t，理论上需要含氧化铁75%的赤铁矿________t。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图中的①、②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图。
试回答下列问题：
（1）钠元素的原子序数为_____，其中子数为（取整数）_____；
（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是_____，表示离子的是_____；
（3）A和B两种粒子的_____相同，所以它们具有相似的化学性质；
（4）氯化钠是由_____（填“分子”、“原子”、“离子”）构成的。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是已破损的维生素C(简写Vc)说明书部分信息，已知维生素C由碳、氢、氧三种元素组成，请回答：
(1)Vc中碳、氢元素质量比为_____________
(2)Vc的化学式为______________
(3)小明妈妈每天服用Vc片剂，小明建议妈妈可食用西红柿代替Vc片。若100g西红柿含Vc30mg，则小明妈妈每天食用西红柿_____g即可达到服用上述Vc片的效果。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】2017年5月9日，我国发布了四种人造新元素的中文名称，其中115号镆元素的“镆”取自古代剑名“镆铘”，下列说法正确的是
A. 镆属于非金属元
B. 镆原子中的质子数为288
C. 镆原子中的中子数为173
D. 镆的相对原子质量为288g
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）用化学用语表示
①2个氢原子 ____________。
②地壳中含量最多的元素_____________。
③水中氧元素的化合价 ____________。
④2个五氧化二磷分子 ____________。
（2）如图中A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图。
请回答下列问题：
①图中A、B、C、D、E共有 _______种元素；属于阴离子的是_________（填序号）；
②A、B、C、D、E五种粒子中，与B具有相似化学性质的原子是 __________（填序号）；
③ 从E粒子结构示意图可以判断，该元素位于元素周期表的第____________周期。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学是一门以实验为基础的科学，某同学在实验室利用以下装置制备氧气并探究氧气的性质。请你和该同学一起完成相关实验内容。
（1）写出图中有标号仪器的名称：①________；②_________。
（2）若用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用_______（填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的符号表达式________，二氧化锰在反应中起_____作用。
（3）若用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的符号表达式_______，下列是高锰酸钾制氧气的部分操作示意图中，不正确的是_______。
（4）用高锰酸钾制取氧气时，实验数据的变化与下列图像相符合的是________。
（5）若用图F装置收集氧气，检验氧气已收集满的方法是_______。
（6）实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，则制取NH3，应该选择的发生装置______（填字母标号）； 收集NH3，可用装置E，但不能用装置D，由此可知氨气的物理性质有________、________。
（7）某同学为研究MnO2粉末用量对双氧水分解速率的影响，做了以下实验：采用不同质量的MnO2粉末做催化剂，每次均用30mL 10%的双氧水（其他实验条件均相同），测定收集500mL氧气所用的时间，结果如表：
序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
MnO2用量/g | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 |
所用时间/s | 17 | 8 | 6 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
①本实验中最好采用____________收集氧气（选填“向上排空气法”或“排水法”）。
②该实验可得出的结论是_____________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并填空：
（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是（至少写出四个）：①_________；②_________；③_________；④_________。
（2）实验甲进行时生成的气体有什么特点？_________。
（3）任选上述三个实验中的一个，写出反应的文字表达式：_________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】大蒜中的硫化丙烯(化学式为CxH6S)能杀菌,具有一定的抗病功能和食疗价值。
(1)硫化丙烯由_________种元素组成
(2)硫化丙烯相对分子质量为74，则x的数值为_________
(3)硫化丙烯中三种元素的质量比为______________
(4)求硫化丙烯中硫元素的质量分数_____________（写出计算过程，精确到小数点后一位）。
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