请根据下列装置图.回答有关问题:A B C D E(1)写出实验室在A装置中用高锰酸钾制取氧气的化学方程式: .(2)实验室收集氧气可用装置,在收集过程中.当氧气充满集气瓶后.将导管从瓶口处移开. 在桌上.(3)微型实验有低碳.节约.环保等优点.只要我们善于观察和思考.就能挖掘微型实验的素材和方法.如图E所示.用稍作加工的胶头滴管.吸取几滴稀盐酸.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

请根据下列装置图，回答有关问题：

A            B            C                D                        E
（1）写出实验室在A装置中用高锰酸钾制取氧气的化学方程式：               。
（2）实验室收集氧气可用               （填编号）装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口处移开，               在桌上。
（3）微型实验有低碳、节约、环保等优点，只要我们善于观察和思考，就能挖掘微型实验的素材和方法。如图E所示，用稍作加工的胶头滴管，吸取几滴稀盐酸，就可以进行二氧化碳的生成与性质微型实验。其中，b处发生反应的化学方程式为               。已知H₂S是一种剧毒气体，能与氢氧化钠溶液、氧气、氯气、二氧化硫等物质反应。若用此胶头滴管进行H₂S实验，避免H₂S气体排放到空气中、污染空气的一种方法是               。

（1）2KMnO₄^△K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（2）D 在水下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放
（3）Ca(OH)₂ + CO₂=CaCO₃↓+ H₂O 将滴管插入氢氧化钠溶液中

解析试题分析：（1）高锰酸钾在加热的条件下，分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故反应的化学方程式为2KMnO₄^△K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑。
（2）由于氧气的密度大于空气，且不易溶于水，故可用向上排空气法或排水法收集，结合图示可知，应选D装置；由于氧气的密度大于空气，故氧气集满后，将导管从瓶口处移开，在水下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放在桌上。
（3）稀盐酸与大理石反应生成氯化钙、水和二氧化碳，其中二氧化碳进入澄清石灰水（b），与之反应生成碳酸钙沉淀和水，故b处发生反应的化学方程式为Ca(OH)₂ + CO₂=CaCO₃↓+ H₂O；根据题意，H₂S是一种剧毒气体，能与氢氧化钠溶液、氧气、氯气、二氧化硫等物质反应，故为了防止其排放到空气中污染空气，可将滴管插入氢氧化钠溶液中进行吸收。
考点：实验室制取氧气的反应原理，常用气体的发生装置和收集装置与选取方法，二氧化碳的检验
点评：化学是一门以实验为基础的学科，理解和熟练掌握基本实验的原理、装置的选取、以及实验的注意事项等，是解题的关键。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

30、根据下列实验装置图，回答问题．

（1）写出上图中标有序号的仪器名称：①

试管

，②

铁架台

．
（2）利用A装置制取氧气反应的文字表达式为

高锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气

；其中A装置中试管口略向下倾斜的目的是

防止水蒸气在试管口冷却倒流回热的试管底部使试管炸裂

；在进行制取氧气的操作时，加入药品之前必须进行的一步操作是

检查装置的气密性．

．
（3）查阅资料：相同条件下，氨气（NH₃）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气．
根据所查资料，制取氨气应选择的收集装置是

（填序号，如果没有合适选项请选E并在方框中画出合适的装置）．
（4）下表是某同学利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时测定的实验数据．

①据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为

1：10

时，反应速率最快；
②二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，可能原因是

氯酸钾没有与二氧化锰充分接触

；
③通过上述数据分析可知，在化学反应中催化剂的用量

不是

（填“是”或“不是”）越多越好．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

请根据下列装置，回答问题：

（1）写出甲图中标号①和②的仪器名称

长颈漏斗、水槽

．
（2）在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下，是为了

防止气体从长颈漏斗逸出

．
（3）实验室加热暗紫色固体制取O₂的反应符号表达式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，若用排水法收集气体，当观察到

气泡连续均匀时

时才开始收集；停止实验时，应该

先将导管移出水面，后熄灭酒精灯

，否则

水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂

．
（4）若用装置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且纯净，则应选

装置．若用排水法收集到的O₂不纯，可能的原因是？（两条）

集气瓶未事先装满水

、

未等气泡连续均匀就开始收集

．若用向上排空气法收集氧气，如何验满？

将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满

．实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能的操作原因：

试管口未塞棉花

．
（5）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O₂，装置G虽然操作简便，但要得到平稳的气流，从H、I、J中选取

H或J

取代G中的单孔塞，以达到目的．若选用H与锥形瓶组装的发生装置，当反应停止时，集气瓶中还差少量O₂，为集满O₂，在不拆卸装置的前提下，可以

从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水

、

用热毛巾捂住锥形瓶

．实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少很多，百思不得其解．你认为可能的原因是：

过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好

．
（6）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是

bcda

（填写选项序号）
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（7）实验室利用F装置制备氢气，事先将锌粒放于有孔隔板之上，然后从另一端加入稀盐酸，装置F相对于装置B制备氢气，具有的优点是

可控制反应的发生与否

．若用L装置收集氢气，则气体从

端通入（填“a”或“b”，下同）；若要将L装置中的氢气用水排出，则水从

端通入．
（8）查阅资料：实验室常用加热氯化铵（NH₄Cl）和熟石灰[Ca（OH）₂]两种固体混合物的方法制取氨气（NH₃），同时还生成氯化钙（CaCl₂）和水，则该反应的符号表达式为

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

；另外，氨气有刺激性气味且极易溶于水，则在实验室里氨气的制取装置是

AK或AE

．小军设计了如乙图图1所示的一个实验：充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中．一段时间后，将会看到：

试管中充满水

．
（9）某化学小组在学习了制取O₂后，他们发现在实验室里用5% H₂O₂溶液加热制O₂，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是

加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿

．
为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案如乙图图2并进行了实验．
第一组同学采取增大H₂O₂溶液浓度的方法，用10%的H₂O₂溶液加热，一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
第二组同学在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见乙图图2）．
在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：
①由第一组实验可得出影响H₂O₂分解产生O₂多少及快慢的因素之一是

过氧化氢溶液的浓度；

；
②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是

催化作用

；
③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性．其中浓硫酸的作用是

吸收氧气中的水分

；
④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置，提出了一种简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你说出他改进的地方：

用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?卢湾区一模）图-1是实验室制取二氧化碳气体的装置图，请回答下列问题：
①写出仪器A的名称

长颈漏斗

．②检查此装置的气密性时，关闭弹簧夹，从仪器A处注入适量的

水

形成液封后，若看到仪器A内

液面不下降

，则表明装置气密性良好．
③为了制得较多的二氧化碳，可对图中所示仪器进行改变，请写出你的方法

将试管换成锥形瓶或广口瓶或用启普发生器

．
④同学们在图-1装置不漏气、操作正确、加入药品足量且质量相等的情况下同时进行了实验．
以下是他们的实验记录：

	甲	乙
现象	产生气泡缓慢并逐渐停止．	反应剧烈，产生气泡很快．

请分析产生上述两种现象的可能的原因：甲同学：

使用了硫酸

；乙同学：

使用碳酸钙粉末（或碳酸钠）

．
经过以上实验分析，你认为影响反应速度快慢的因素有

反应物种类、反应物的接触面积

等．
丙同学重新选择药品，进行实验并观察到产生气泡速度适中．但是将产生气体通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不浑浊．请你分析可能的原因：

丙同学使用了浓盐酸

；
⑤同学们在图-1装置中添加了多孔隔板，得到了图-2所示装置．添加多孔隔板的作用是

放置块状固体

．实验过程中，将固体药品放在

（填a或b）处，从A处加入一定量液体，从而产生二氧化碳．若关闭弹簧夹，继续反应产生的二氧化碳会使容器内

压强增大

，将液体压回仪器A中，使固体与液体

分离

，反应即自行停止．

⑥请写出证明二氧化碳气体已经集满的方法

用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭，则说明瓶内已收集满二氧化碳

．
⑦同学们确定了合适的药品进行实验，成功收集到0.01mol二氧化碳气体．实验中消耗了10克盐酸（假设溶质全部反应完），请问该盐酸溶液溶质的质量分数？（根据化学方程式列式计算）

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某研究性学习小组对双氧水开展如下研究．

（1）图1装置中仪器①的名称为

分液漏斗

．
（2）小林同学将MnO₂与水泥按一定比例混合，制作成小块状固体，加入图2装置中制氧气以方便实验结束回收二氧化锰．其中块状固体应放置在

处（填“A”或“B”），二氧化锰的作用是

催化作用

，该装置中反应的文字表达式是

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

．利用该装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是

关闭活塞

，原因是

关闭活塞后，产生的气体使试管中压强增大，液体被压回长颈漏斗中，固液分离，反应停止

．
（3）小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究．
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的术条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验．三组实验的数据和现象见下表．

	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O₂占容积的体积分数（%）	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮