化学实验是学习化学的重要方法．请完成下列金属性质的实验． (1)实验一:比较铁.铜的金属活动性强弱．请你设计实验完成下表内容．实验步骤实验现象结论金属活动性:Fe＞Cu (2)实验二:镁.锌.铁三种金属与酸的反应． [实验]取一定量的镁.锌.铁三种金属分别加入到溶质质量分数相同的稀硫酸中.充分反应.观察现象． [结论]活泼金属能与酸反应． [分析]� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

化学实验是学习化学的重要方法．请完成下列金属性质的实验．

（1）实验一：比较铁、铜的金属活动性强弱．请你设计实验完成下表内容．

实验步骤	实验现象	结论
		金属活动性：Fe＞Cu

（2）实验二：镁、锌、铁三种金属与酸的反应．

[实验]取一定量的镁、锌、铁三种金属分别加入到溶质质量分数相同的稀硫酸中，充分反应，观察现象．

[结论]活泼金属能与酸反应．

[分析]①三个反应的共同特点是　　，写出其中一个反应的化学方程式　　．

②若完全反应后，三个反应生成氢气的质量相等，原因是　　．

分析：

根据金属活动性顺序及其应用回答，活泼金属能置换出酸中的氢，排在前面的金属能把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来分析．

解答：

解；（1）实验一，铁的活动性比铜强，能置换出硫酸铜中的铜，因此设计实验如下：

实验步骤	实验现象	实验结论
向硫酸铜溶液中投入铁钉	铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色

（2）①镁、锌、铁分别于硫酸反应的方程式为：Mg+H₂SO₄=MgSO₄+H₂↑或Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑或Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑

；反应都是一种单质和一种化合物反应产生新的单质和新的化合物，属于置换反应；

②若完全反应后，三个反应生成氢气的质量相等，可能原因是：当三种金属过量，硫酸完全反应时，根据化学方程式可知等质量的硫酸产生等质量的氢气，则生成氢气质量相等；当硫酸过量，三种金属完全反应，且质量比为m_Mg：m_Zn：m_Fe=24：65：56时，则生成氢气质量相等．

故答案为；（1）

实验步骤	实验现象	实验结论
向硫酸铜溶液中投入铁钉	铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色

（2）①都是置换反应

Mg+H₂SO₄=MgSO₄+H₂↑或Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑或Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑；

②当三种金属过量，硫酸完全反应时，则生成氢气质量相等；当硫酸过量，三种金属完全反应，且质量比为m_Mg：m_Zn：m_Fe=24：65：56时，则生成氢气质量相等．

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．

（1）写出仪器a、b的名称：a

锥形瓶

；b

长颈漏斗

．
（2）写出A图中产生气体的化学方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有

密度比空气大

和

不能燃烧、不能支持燃烧

性质．这一性质在实际生活中的应用为

灭火

．
（4）C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是

引燃铁丝

．
（5）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是

集气瓶中未注入少量的水或未铺一层细沙

．
（6）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：

物质	镁条	含碳0.05%的铁丝	含碳0.2%的铁丝	含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象	剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星	剧烈燃烧极少火星	剧烈燃烧少量火星	剧烈燃烧火星四射

结论：铁丝在氧气中燃烧产生火星四射的现象是由于

铁丝中含有的碳

引起的，写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径．学会气体物质的制备方法是研究气体、利用气体的基础．请根据图回答有关问题：
（1）从上述仪器中选择一种你比较熟悉的仪器，写出它的名称

长颈漏斗

，简要写出它的用途

添加液体药品（合理均可）

．
（2）在常温下实验室欲制取氧气，所选用的装置是

①⑥或①②

（填序号）；为了便于调控反应的进行，可以对发生装置进行改进，请简要说明你的改进措施

将长颈漏斗换成注射器或分液漏斗

．
（3）请写出一种用③装置制取氧气的文字表达式：

氯酸钾

二氧化锰

加热

氯化钾+氧气

氯酸钾

二氧化锰

加热

氯化钾+氧气

；用排水法收集一瓶氧气，发现不纯，可能的原因是

未等到导管口处有连续、均匀气泡冒出就收集（合理均可）

（答出一点即可）．
（4）与用高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是

不需加热（安全、环保等）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．

（1）A图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有

不燃烧

、

不支持燃烧

和密度比空气大的性质．这些性质在实际生活中的应用为

灭火

．
（2）B图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为l50mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
①白磷从燃烧到熄灭、冷却的过程中，瓶内水面的变化是

先下降后上升

；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为

mL．
②集气瓶里预先装进50mL水的目的，除能加快集气瓶冷却外，还可以起到

液封的目的

（答一点即可）．
（3）C图中螺旋状铁丝的下端系一根火柴的作用是

点燃铁丝

．
（4）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是

燃着的铁丝接触到了瓶壁

．
（5）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．如表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：

物质	镁条	含碳0.05%的铁丝	含碳0.2%的铁丝	含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象	剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星	剧烈燃烧极少火星	剧烈燃烧少量火星	（未填）

①你认为表中未填的实验现象是

剧烈燃烧火星四射

．
②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是

铁丝的含碳量不同

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．

（1）写出带有标号仪器的名称：a

长颈漏斗

锥形瓶

（2）写出A图中产生气体的文字表达式为

碳酸钙+氯化氢→氯化钙+水+二氧化碳

．
符号表达式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

证明该气体的方法是

将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明该气体为二氧化碳

．
该反应的文字表达式为

二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水

．
符号表达式为

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂0

（3）B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有①

密度比空气大

②

不燃烧不支持燃烧

的性质．
（4）C图中铁丝燃烧的现现象是

剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体

．
该反应的文字表达式为

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

．
符号表达式为

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

（5）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是

未在集气瓶底放一些水或铺一层细沙

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图1回答问题．

（1）B图中，把A中的二氧化碳气体慢慢倒入燃着蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有

、

和

性质．这一性质在实际生活中的应用为

．
（2）C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是

．
（3）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是

．
（4）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：

物质	镁条	含碳0.05%的铁丝	含碳0.2%的铁丝	含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象	剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星	剧烈燃烧极少火星	剧烈燃烧少量火星

火星四射的原因：

（5）如图2是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置．
①当用排空气法收集氧气时，瓶内没有水，气体从

（填a或b）处导管通入；
②当用排水法收集氧气时，瓶内装满水，在

（填a或b）处导管连接一根长导管，并通入

（填仪器名称）中，可测得收集到氧气的体积．

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