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16.学习化学知识后,观察物质世界就要从化学视角看.水是一种重要的物质,在日常生活和实验室中有着不可替代的作用.请按要求回答下列问题:
(1)从组成角度看:水是由氢、氧元素组成的,世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的.
(2)从微粒角度看:水是由水分子构成的,保持水的化学性质的最小粒子的化学式是H2O.
(3)从变化角度看:化学变化不但生产新物质而且还伴随能量变化.水通电分解生成未来最理想的能源-氢气,文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
(4)从资源角度看:水是生命之源.
看到右侧漫画,你的感想是:使用节水龙头,洗菜的水用来浇花、冲厕所等(解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施)

分析 (1)物质属于宏观概念用元素解释;
(2)用分子解释用构成;
(3)根据文字表达式的写法来分析;
(4)根据节水的措施来分析.

解答 解:(1)从组成角度看:水是由氢元素和氧元素组成的;故填:氢、氧元素;
(2)从微粒角度看:水是由水分子构成;水分子是保持水的化学性质的最小粒子,故填:水分子;H2O;
(3)水在通电的条件下生成氢气和氧气,故填:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;
(4)漫画是一个人为了寻找水把地球钻透了,说明水的危机性,广告可以是节约用水 人人有责;节约用水的措施有:使用节水龙头,洗菜的水用来浇花、冲厕所等.故填:使用节水龙头,洗菜的水用来浇花、冲厕所等.

点评 要知道物质的元素组成、结构,文字表达式的写法,了解节约用水的措施和方法,在日常生活中应该如何做才能达到节约用水的目的.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列生产、生活过程中一定发生化学变化的是(  )
A.工业上分离空气制取氧气、氮气B.大理石雕刻成名人雕像
C.石墨在一定条件下制得金刚石D.利用活性炭脱色制白糖

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.如图装置的气密性良好,下列说法正确的是(  )
A.向内缓缓推活塞时可见长颈漏斗下端有气泡
B.向外缓缓拉活塞时可见长颈漏斗下端有气泡
C.M是水,从长颈漏斗口添加浓硫酸后观察到P左移
D.M是浓NaOH溶液,注射器中充满CO2,观察到P右移

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.用化学用语填空:
(1)碘酒中的溶剂C2H5OH.
(2)标出碳酸钠中碳元素的化合价Na2$\stackrel{+4}{C}$O3 .
(3)导致温室效应的气体CO2、CH4(至少写两种).
(4)在细菌作用下,可以用氨气处理含有甲醇(CH3OH)的工业废水,有关反应的化学方程式为5CH3OH+12O2+6NH3═3N2+5X+19H2O,则X的化学式为CO2.
(5)含氧量最高的氧化物发生的分解反应2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.有下列几种物质:a.盐酸 b.硫酸 c.熟石灰 d.硫酸铜 e.纯碱 f.食盐  g.石灰石  h.小苏打.请用化学式填空(不得重复)
(1)少量存于胃液中帮助消化的是HCl;
(2)常用降低土壤酸性的是Ca(OH)2;
(3)在日常生活中用做调味剂的是NaCl;
(4)焙制糕点的发酵粉的主要成分之一是NaHCO3.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.已知室温时氯化钠的溶解度为36g,将氢氧化钠和氯化钠的混合物16.3g,放入83.7g水中使其完全溶解,再加入100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸,恰好完全反应.试计算:
(1)实验室有一瓶标签如图所示的浓盐酸,要配制100g7.3%的盐酸,需要用该盐酸18.2mL
(2)原混合物中氢氧化钠的质量.
(3)反应后所得溶液中溶质的质量分数.
(4)将反应后的溶液冷却到室温,若要配制室温时的饱和溶液,还需向其中加入多少克氯化钠固体?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.书写下列溶液中溶质的化学式:
硝酸铝溶液Al(NO3)3        硫酸铵溶液(NH4)2SO4.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列有关水的说法错误的是(  )
A.水是单质,也是氧化物
B.电解水实验中,产生氧气和氢气的体积比约为1:2
C.用过滤的方法可以除去水中的少量泥沙
D.生活中可以通过肥皂水区分硬水和软水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.金属钠与氯气在一定条件下可以发生化学反应,该反应的表达式为:钠(Na)+氯气(Cl2)点燃氯化钠(NsCl).根据所给信息,请回答下列问题:
(1)当钠与氯气反应时,每个氯原子得到一个电子成为氯离子.
(2)从氯气变为氯化钠时,氯元素的化合价的具体变化为0→-1.
(3)请你比较分析钠原子和钠离子结构的异同点.
相同之处:核内质子数相同;不同之处:核外电子总数与最外层电子数不同.

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