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【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富。下表是依据元素周期表画出的1-18号元素的原子结构示意图:

(1)核电荷数为11的元素名称是_____,在化学反应中,该元素的原子容易_____(填“得”或“失”)电子;核电荷数为9的元素属于_____元素(填“金属”或“非金属”),与该元素化学性质相似的另一元素是_____。

(2)对1-18号元素的原子结构示意图进行分析,可以发现许多规律,如第一周期元素的原子核外只有一个电子层。请再总结出其它规律,并写出其中两条:①_____;②_____。

【答案】钠 失 非金属 氯(或Cl) 同一族,最外层电子数相同 同一周期,质子数依次增加(合理即可)

【解析】

(1)从元素周期表中可查出核电荷数为11的元素符号Na则名称是钠,是金属元素,最外层电子的数目少于4个,在化学反应中比较容易失去最外层电子得到稳定结构;根据最外层电子数,核电荷数为9的元素是氟元素,属于非金属元素,元素的化学性质与最外层电子数关系密切,该元素化学性质相似的另一元素的最外层电子数相同,是氯(或Cl);

②第三周期元素的原子核外有三个电子层。同一周期元素原子的最外层电子数从左到右逐渐增加;同一纵列(族)元素原子的最外层电子数相同等。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图中:A、B、C、D、E、F、G 是初中化学常见的物质,其中 A 为单质,B 为氧化物,C 是大理石的主要成分,C 和 F 属于不同类别的物质,D 和 E 是配制农药波尔多液的两种原料。“ 一”表示两端的物质能发生反应,“ →”表示一种物质可转化为另一种物质。请回答:

(1)D 和 E 发生反应的基本反应类型为________。

(2)完成 B→ C 的化学方程式_________。

(3)物质 F 可以是_______ 或_________。(具体写两种不同类别物质的化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我国科学家研究出碳化钼(Mo,C)负载金原子组成的高效催化体系,使水煤气中的CO和H2O在120℃下发生反应,反应微观模型如下图所示。

(1)反应微观模型中,除钼外还有_____种元素。

(2)该反应过程中

①构成催化剂的各原子_____(填“有”或“没有”)变化。

②金原子对_____(填“CO”或“H2O”)起催化作用。

③反应的化学方程式为_____。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】写出下列反应的化学方程式,并注明反应的基本类型.

(1)生石灰与水反应制熟石灰:  、   ;

(2)用稀盐酸除去水垢中的氢氧化镁:   、   ;

(3)过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气:  、   .

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据如图装置,回答下列有关问题:

(1)图中仪器a的名称为____________;

(2)若要用A装置来制取氧气,则反应的化学方程式为_____________________。

(3)在实验室制取CO2,若要做到随开随停,应该选用的装置组合是________(“填字母代号”)。

(4)若用G装置采用排水法收集甲烷,气体应该从___________ (填“b”或“c”) 管进入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】烧杯中盛有一定质量的氧化镁和氧化铁的固体混合物,向其中加入100g稀盐酸,恰好完全反应,得到该温度下的不饱和溶液120g。再向其中加入足量氢氧化钠溶液,充分反应后过滤,将沉淀洗涤,干燥,称量,其示数为27.2g,则下列说法正确的是()

A.固体混合物中金属元素的质量为13.6g

B.氧化铁固体中加入氢氧化钠溶液也可以转化成氢氧化铁沉淀

C.加入稀盐酸的溶质质量分数为29.2%

D.通过所给数据可以计算最后所得溶液的溶质质量分数

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2015年3月22日是第二十三个“世界水日”。关于水的知识有下列话题。请按要求填空:

(1)在净化水的过程中,明矾所起的作用是除去水中的_____。

(2)生活中可用_____来检验地下水是硬水还是软水。常用_____的方法来降低水的硬度。

(3)测定某地下水的酸碱度,最简单的方法是使用_____。

(4)在生产生活中,水是最常用的溶剂。实验室用氯化钠配制一定溶质质量分数的溶液时。可能涉及以下操作:

①上图操作中有错误的是_____(填序号)。

②改正错误后,正确的操作顺序是_____(填序号)。

A ⑤②①③④

B ⑤①②③④

C ⑤③②④①

D ⑤③①④②

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】[观察与问题]镁条在空气中久置表面会变黑,某小组同学设计并进行实验,探究镁条变黑的条件。

I.从生成物角度分析,进行探究

实验一:刮下镁条表面的黑色物质于试管中,加入足量的稀盐酸产生气体,把生成的气体通入澄清石灰水,观察到石灰水变浑浊。由此可知镁条变黑与空气中的_________有关,原因是_________。

II.从反应物角度分析,进行探究

[猜想与假设]在实验一的基础上猜想镁条变黑具体与空气中的哪些物质有关,甲、乙、丙、丁四位同学分别提出了如下猜想:

甲: CO2

乙: CO2 O2

丙: CO2 H2O

丁:_________。

[实验与探究]

实验二:通过控制与镁条接触的物质,利用如图所示装置(镁条长度为3 cm,试管容积为20 mL),分别进行下列4个实验,并持续观察10天。请将下表中实验操作补充完整。

编号

主要实验操作

实验现象

①

先收集满二氧化碳,再加入2ml浓硫酸

镁条始终无明显变化

②

先集满体积比为1 : 1的二氧化碳和氧气的混合气体,再加

入__________ mL浓硫酸

镁条始终无明显变化

③

先收集满二氧化碳,再加入2mL蒸馏水

镁条始终无明显变化

④

先集满体积比为1 : 1的二氧化碳和氧气的混合气体,再加入2 mL蒸馏水

镁条第1天开始变黑至第10天全部变黑

[解释与结论]

(1)实验①和②中的浓硫酸的作用是___________。在这两个实验中____________(填“能”或“不能”)用烧碱代替浓硫酸,原因是_____________(用化学方程式表示)。

(2)实验③的目的__________。

(3)由上述实验可推知,镁条变黑的条件是________。

[反思与评价]

(4)在猜想与假设时,同学们认为镁条变黑与N2无关,其理由是__________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】扬州创建成为“国家生态市”,下列做法与此不相符的是( )

A.节能减排,利用太阳能光伏发电

B.绿色出行,提倡乘坐公共交通工具

C.方便生活,推广使用一次性塑料餐盒

D.变废为宝,回收秸秆加工为生物柴油

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