下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（ ）
A． 干冰用于人工降雨
B． 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝
C． 用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D． 将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
考点： 二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的用途．
专题： 结合课本知识的信息．
分析： A、根据干冰易升华的特性来考虑；
B、根据酸使紫色石蕊试液变色情况来考虑；
C、根据石灰石与硫酸反应的实际情况来考虑；
D、不支持燃烧，也不能燃烧的气体不仅仅是二氧化碳．
解答： 解：A、干冰易升华，需要吸热，使周围温度降低，水蒸气变成小水滴，故A正确；
B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，故B错误；
C、石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石的表面，阻止了反应的继续进行，反应会渐渐停止，故C错误；
D、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，不一定是二氧化碳，有可能是氮气，故D错误．
故选：A．
点评： 通过回答本题要知道干冰用于人工降雨是利用了干冰易升华的特性，酸能使石蕊试液变红，硫酸不能用来实验室制取二氧化碳，既不能燃烧又不支持燃烧的气体不一定是二氧化碳．
科目：初中化学 来源： 题型：
化学与生活、生产息息相关，请运用化学知识回答以下问题．
（1）多吃蔬菜可补充的营养素是 ．
（2）铝制品在空气中表面失去金属光泽 （用化学方程式表示）．
（3）用熟石灰处理废硫酸 （用化学方程式表示）．
（4）天然气作燃料 （用化学方程式表示）．
（5）根据如图所提供的信息，写出在催化式排气净化器中发生的一个反应 （用化学方程式表示）．
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科目：初中化学 来源： 题型：
6月5日为“世界环境日”，今年我国的主题是“践行绿色生活”．下列做法符合这一主题的是（ ）
A． 倡导使用节能灯 B． 使用一次性筷子
C． 随意排放生活污水 D． 随便丢弃废电池
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科目：初中化学 来源： 题型：
(1)写出下列反应的化学方程式：
①向氯化钡溶液中滴加硫酸钠溶液_____________________________________；
②石灰石与稀盐酸反应_____________________________________________；
③氢氧化钠溶液与稀盐酸反应_______________________________________。
(2)上述反应的现象分别为________________、________________、______________。
(3)由此可见，酸、碱、盐在溶液中交换成分，如果有______、________或__________生成，即可以发生____________(填写一种化学反应基本类型)反应。
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科目：初中化学 来源： 题型：
把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色．将CO2气体通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色．再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人CO2，溶液又变红色．上述实验现象不能说明的是（ ）
A． CO2能和水发生化学反应
B． CO2的水溶液具有酸性
C． 以加热能使CO2水溶液的酸性减弱
D． CO2具有酸性
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科目：初中化学 来源： 题型：
某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
（1）写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程
式 ．
为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应，王强设计了如图所示的A、B实验，验证CO2与NaOH溶液发生了化学反应．实验现象为：A中试管内液面上升；B中气球胀大．
①王强认为上述实验是可行的，其共同原理是 ．
②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是 ．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是 ．
③杨红通过检验生成物：向B实验后的溶液中加入 ，观察到 现象，从而也证明CO2与NaOH发生了反应．
④你认为两实验中存在安全隐患的是 （填代号），理由是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是（ ）
A． 我能在灭火中大显身手
B． 我承认“温室效应”主要是我惹的祸
C． 我能帮助绿色植物进行光合作用
D． 我能与人体血红蛋白结合、使人中毒
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