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(1)光合作用可表示为:CO2+H2O
叶绿体
淀粉+O2,则生成的淀粉中一定含有
 
元素,可能含有
 
元素.
(2)烧杯内有燃着的两支高低不同的蜡烛,沿着烧杯慢慢地倾倒CO2,观察到的现象是:下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭,说明C02的具有:①
 
;②
 
;③
 
的性质.
(3)自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用下图表示:
(  表示氯原子,表示氧原子,表示氢原子)
①请写出甲图所示反应的化学方程式
 

②乙图所示反应的基本反应类型为
 

③上述物质中,属于单质的有
 
(填化学式).
考点:质量守恒定律及其应用,二氧化碳的化学性质,单质和化合物的判别,微粒观点及模型图的应用,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型,化学用语和质量守恒定律,碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)本题很明显能判断出反应物为CO2+H2O,生成物为淀粉+O2,再根据反应前后元素种类不变,解答本题.
(2)根据蜡烛熄灭的先后顺序可以推断出二氧化碳的性质.
(3)①由反应的模型图及物质的微观构成模型图可知反应物是氯气和水,生成物是盐酸和次氯酸,再由各物质的微粒个数关系可写出反应的方程式;②根据反应物生成物的种类确定反应类型;③根据物质的组成判断.
解答:解:
(1)反应物中含有C、H、O三种元素,生成物中含有O元素,所以生成物淀粉中一定含有C、H两种元素,可能含有氧元素,因为上式并不是方程式,不能计算个数来判断是否有氧元素.故填写:C、H;O.
(2)因为下面的蜡烛先熄灭,然后上面的蜡烛才熄灭.这一实验现象同时也证明了二氧化碳的性质:①CO2的密度比空气大;②不燃烧;③CO2不能支持燃烧.
故填写:CO2的密度比空气大;不燃烧;  CO2不能支持燃烧;
(3)①通过反应的模型图及物质的微观构成模型图可知:反应物是氯气和水,生成物是盐酸和次氯酸,各物质的微粒个数关系是1:1:1:1,
反应的方程式为H2O+Cl2=HCl+HClO;
②乙图中反应物是一种,生成物是两种,所以是分解反应.
③上述物质中,只有氧气(O2)是有一种元素组成的,属于单质
故填写:①H2O+Cl2=HCl+HClO; ②分解反应;③O2
故答案为:(1)C、H;O;
(2)CO2的密度比空气大;不燃烧;  CO2不能支持燃烧;
(3)①H2O+Cl2=HCl+HClO; ②分解反应;③O2
点评:本题考查了质量守恒定律的应用,由实验现象推理物质的性质,根据微观粒子模型来推测物质的种类与实验结论等.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

“生活即学习”、“社会即教材”,化学在衣食住行、环境能源、材料科学、医疗卫生等方面越来越大地体现自己的价值.

(1)芝麻酱具有丰富的营养.如图1为某品牌芝麻酱商标的一部分.其中钙、铁、硒是指
 
(填序号).
A.分子    B.原子    C.单质   D.元素
(2)为防止钢铁锈蚀,常在铁制品表面刷含铝粉的防锈漆,这是因为铝在空气中能自我保护,表面形成一层致密的氧化膜.化学方程式是
 

(3)废电池中铅、镉、汞等重金属对土壤和水源的污染非常严重,小芳从废干电池中回收有关物质并进行探究.
①她将如图2电池中各物质进行分类,其中可回收的金属材料是
 
.(写一例即可)
②提取二氧化锰:除去二氧化锰中的少量碳粉(少量碳粉与二氧化锰不反应),可采用的方法是
 

(4)对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?”这一问题,甲、乙两同学有不同的认识:甲同学认为高的蜡烛先熄灭,乙同学认为低的蜡烛先熄灭,谁也说服不了谁,于是他们设计了如图3所示的实验来验证自己的猜想.
①实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,一会儿后,都熄灭了.原因是:
 

②甲同学认为高的蜡烛先熄灭,理由是
 

③乙同学认为低的蜡烛先熄灭,理由是
 

本实验条件下,甲同学的猜想被证明是正确的,同时还观察到茶杯内壁变黑.由此我们可以得到启发:从着火燃烧的高楼房间中逃离,正确的方法是
 

A.用毛巾捂住鼻子        B.成站立姿势跑出
C.沿墙角迅速爬向门外    D.打开窗户跳出.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列各反应的方程式(注明反应类型)
碳在空气中燃烧
 
   反应类型
 

水通直流电分解
 
   反应类型
 

实验室中用氯酸钾制取氧气
 
   反应类型
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将质量相等的a、b、c三块金属,分别放入溶质质量分数相同的足量稀盐酸中,生成氢气的质量(m)与反应时间(t)的关系如图所示(产物中a、b、c三种元素的化合价相同).分析图,可以获得:
(1)活泼性
 

(2)相对原子质量
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图1是氯化铵和硫酸钠的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)50℃时,30g氯化铵加入到50g水中不断搅拌,能形成
 
g溶液.
(2)60℃时,将氯化铵和硫酸钠各35g分别溶于100g水中形成溶液,冷却到20℃时,有晶体析出的是
 

(3)将40℃时上述两种物质的饱和溶液分别升温至45℃,所得氯化铵溶液的溶质质量分数
 
(填“>”、“<”或“=”)硫酸钠的溶质质量分数.
(4)80℃时,将氯化铵和硫酸钠各6g分别加入到盛有10g水的两支试管中,充分溶解后,可观察到如图2所示的现象.你认为图2中
 
(填“甲”或“乙”)物质是氯化铵.要使剩余的甲固体完全溶解,可以采取的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点,据图回答:
(1)P点的含义是
 

(2)t2℃时30g物质a加入到50g水中不断搅拌,形成溶液的质量是
 
g
(3)t2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是
 
(填写物质序号)
(4)在t2℃时,将等量的a、b、c三种物质的饱和溶液同时降温至t1℃时,析出晶体最多的是
 
所得溶液中溶质质量分数做小的是
 

(5)当a中含有少量b时,可采用
 
的方法提纯a.

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习和研究化学的重要工具.在周期表中原子序数分别为1、6、8、11的元素为H、C、O、Na.请选用其中的元素写出符合要求的一个化学式.
(1)形成的金属氧化物
 

(2)由三种元素组成的碱
 

(3)由四种元素组成的盐
 

(4)能用于实验室制取氧气,且分子中原子个数比为1:1的物质
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

填表
微粒符号 微粒名称 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量
 
铁原子 26
 
 
56
Mg2+
 
12 12
 
 
Cu
 
 
35 29
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、红磷在空气中燃烧是化合反应
B、食物腐烂是氧化反应
C、分离液态空气法制氧气是分解反应
D、氧化反应都放热

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同步练习册答案