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    【题目】认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应．下列说法正确的是（ ）

    A．物质与氧气反应时都会发生燃烧

    B．只有燃烧反应可将化学能转化为热能

    C．增大可燃物与空气的接触面积，可促进燃烧

    D．煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点

    【答案】C

    【解析】A、物质与氧气反应不一定燃烧，像物质的缓慢氧化：食物腐烂、铁生锈等就没出现燃烧，故A不正确；

    B、燃烧反应可将化学能转化为热能，但将化学能转化为热能的不一定都燃烧，如葡萄糖的体内分解等，故B不正确；

    C、增大可燃物与空气的接触面积，使氧气与可燃物充分接触、充分反应故可促进燃烧，故C正确；

    D、煤炉生火，用木材引燃是为了尽快达到煤的着火点，故D不正确．

    故选C．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图实验装置进行回答：

    (1)写出标号仪器的名称

    ③_________　 ④________　

    (2)若要制取并收集一瓶氧气，用于做铁丝在氧气中的燃烧试验，则需_________和_______配套。(在a～f中选择)

    (3)e、f中的导管均应接近仪器②底部，是为了将瓶中的空气_________。

    (4)若将g装置装满水，用于收集氧气，则应将____ (填“⑤”或“⑥”)与发生装置相连。

    (5)实验室需少量甲烷气体，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得．制甲烷气体的发生装置应选用_____(填字母)装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用“化学的视角”认识身边的物质。

    I. 空气

    (1)空气中含量最多的气体是_______。

    (2)利用如下图左所示装置分别测得木炭和红磷充分燃烧过程中“压强—时间”关系如下图右，其中P0是集气瓶内初始气压；P1和P2分别是反应结束后恢复到室温时两瓶内的气压。

    ①反应开始时，两个集气瓶中压强都瞬间变大的原因是________________。

    ②下列关于该实验的说法正确的有_______(填标号)。

    A. 红磷或木炭的用量多少对实验测定结果均没有影响

    B. 实验测得P2＜P0，原因是生成物状态为固态

    C. 利用上图左中的两个实验结果均可推算出空气中氧气的含量

    II．水

    (3) 用如图装置进行电解水的实验。

    与b管中相连接的是电源______(填“正”或“负”)极。

    该实验过程中，不发生变化的微粒是______(填标号)。

    A.H2O B. H2和O2 C. H和O

    (4)海水淡化可缓解淡水匮乏问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图

    ①水变成水蒸气的过程中，发生变化的是_____(填字母)。

    A．分子质量　 B．分子间隔　 C．分子种类

    ②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水属于_____。(选填“单质”、“纯净物”、或“混合物”)

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列五种粒子的结构示意图判断以下说法正确的是(　　)

    A. bc是不同种元素 B. bde表示的是原子

    C. ac表示的阴离子 D. be的化学性质相似

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列化学仪器必须垫上石棉网才能加热的是 ( 　 )

    A、试管 B、燃烧匙 C、烧杯 D、蒸发皿

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人类的生产和生活都离不开水。下图是自来水厂净水过程示意图。

    请根据示意图回答下列问题：

    (1)自来水厂生产自来水时，不会使用的净水方法有___________；(写字母)

    A．沉淀 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏

    (2)为了净化水，可以向其中添加明矾，明矾的作用是__________________ 。

    (3)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，可用_______ 区分软水和硬水，生活中通常用____________ 来降低水的硬度。

    (4)在自来水厂净水过程中，发生化学变化的环节是_________________。

    (5)每一滴水都来之不易，列举一条生活中具体可行的节水措施_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“分解过氧化氢溶液制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂、哪种催化剂的催化效果好”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

    【实验探究】

    实验步骤

    实验现象

    Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象

    A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象

    Ⅱ.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象

    试管中均产生气泡，带火星木条均复燃

    Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g

    Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象

    【实验结论】(1)A中产生的气体是_________________；(填名称)

    (2)实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的_______________________在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

    (3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式_____________________。

    【实验评价】(1)设计实验Ⅳ的目的是_____________________________；

    (2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是______。

    【实验拓展】查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_________________。

    A.MnO2只能作为氧化氢溶液分解的催化剂

    B.同一个化学反应可以有多种催化剂

    C.催化剂只能加快化学反应的速率

    D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质属于纯净物的是( )

    A. 蒸馏水 B. 矿泉水 C. 硬水 D. 软水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水与人类的生活和生产密切相关，请回答下列问题：

    （1）图1是水通电分解的示意图，在实验过程中，观察到a、b两支试管中产生的气体的体积比为________。

    （2）图2实验中的实验现象是________________________________________；实验结束后，用pH试纸测集气瓶中的液体，其pH________（填“小于”“等于”或“大于”）7。

    （3）图3为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线。

    ①t1 ℃时，甲物质的溶解度为________g；此温度时甲物质的溶解度________（填“>”“＝”或“<”）乙物质的溶解度。

    ②将t2 ℃时接近饱和的丙溶液变成饱和溶液，下列方法不能达到目的的是（______）

    A．蒸发溶剂　　　　B．降低温度

    C．加溶质丙　　　　D．升高温度

    ③将等质量甲、乙的饱和溶液从t2 ℃降温到t1 ℃，对所得溶液的叙述正确的是（______）

    A．都是饱和溶液

    B．溶液质量：甲＝乙

    C．溶质质量分数：甲>乙

    D．溶剂质量：甲>乙

    （4）将100 g 8%的氢氧化钠溶液通电一段时间后，氢氧化钠溶液的质量分数变为10%，求生成的氢气的质量____________（写出计算过程）。

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