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    16．小余对学习科学知识很感兴趣，利用学校实验室开放时间在实验员老师的指导下做了如下四步实验：
    ①向装有稀H2SO4的试管中，滴加石蕊试液；
    ②向装有NaOH溶液的试管中，滴加石蕊试液；
    ③向装有锌粒的试管中，加入适量的稀H2SO4；
    ④向装有锌粒的试管中，加入适量的NaOH溶液．
    做完上述实验以后，小余要完成该实验报告，请你替小余拟一个实验报告的题目酸、碱和酸碱指示剂、金属相互作用．

    分析 稀硫酸能使石蕊试液变红色，氢氧化钠溶于能使石蕊试液变蓝色；
    稀硫酸能和锌反应生成硫酸锌和氢气，氢氧化钠不能和锌反应．

    解答 解：①向装有稀H2SO4的试管中，滴加石蕊试液，石蕊试液变红色，说明酸溶液能使石蕊试液变红色；
    ②向装有NaOH溶液的试管中，滴加石蕊试液，石蕊试液变蓝色，说明碱溶液能使石蕊试液变蓝色；
    ③向装有锌粒的试管中，加入适量的稀H2SO4，产生气泡，说明稀硫酸能和某些金属反应；
    ④向装有锌粒的试管中，加入适量的NaOH溶液，无明显现象，说明氢氧化钠不能和某些金属反应，实验报告的题目可以是：酸、碱和酸碱指示剂、金属相互作用．
    故填：酸、碱和酸碱指示剂、金属相互作用．

    点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某化学课外兴趣小组的小刚和小强同学到实验室去做探究实验时，他们意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体．根据所学化学知识，他们认为此瓶氢氧化钠固体变质了，接着他们对这瓶氢氧化钠固体变质情况进行了探究．
    提出问题：氢氧化钠固体变质程度如何？
    查阅资料：氯化钙和氯化钠溶液呈中性，不能使无色酚酞变色
    猜想与假设：
    小刚猜想：氢氧化钠可能部分变质，生成了碳酸钠．
    小强猜想：氢氧化钠完全变质．
    实验探究：小刚和小强设计探究实验方案，证明了他们各自的猜想．探究过程如下：
    实验步骤实验操作实验现象 实验结论或化学方程式
    步
    骤
    一    		取样品，加水配制成溶液，并向其中滴加适量氯化钙溶液，充分反应后过滤有白色沉淀生成证明有碳酸钠，氢氧化钠已变质．
    写出加入氯化钙溶液后发生反应的化学方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
    步
    骤
    二    		取上述少量滤液于试管中，滴加无色酚酞溶液酚酞溶液变
    为红 色    		证明有氢氧化钠，
    结论：氢氧化钠部分变质
    得出结论：小刚的猜想正确．
    表达与交流
    （1）用化学方程式表示氢氧化钠变质的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
    （2）在实验室里氢氧化钠需要密封保存．药品密封保存的原因很多，请你写出浓硫酸需要密封能够保存的原因浓硫酸具有吸水性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．如图所示进行实验，测定某赤铁矿样品中氧化铁的质量并回收尾气中的一氧化碳．
    提示：杂质不参与反应，装置气密性良好，实验前弹簧夹K1、K2均处于关闭状态．

    （1）说明装置B的作用及原理．
    （2）写出点燃究竟喷灯前应进行的实验操作及意图．
    （3）为达到测定目的，需要称量上述实验中哪些物质的质量？如何确定氧化铁的质量？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．联合国卫生组织经过严密的科学分析认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广，其主要原因是什么？做菜时加点醋效果会更好，为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．维生素C俗称抗坏血酸，常用于防治坏血病造成的血管破裂出血．为了解维生素C的化学性质，我们将6片维生素C压碎，溶于l0毫升水，然后过滤，取几毫升滤液，做了下列几个实验：
    （1）将滤液滴到蓝色石蕊试纸上试纸呈红色；再用pH试纸测得维生素C溶液的pH在l至2之间．说明维生素C具有酸性；
    （2）在CuSO4溶液中加入滤液并加热煮沸，发现有红色的铜析出．从氧化还原的角度说明维生素C具有还原性；
    （3）把滤液加热煮沸5秒至l0秒，再重复做上述2个实验，发现维生素C性质与未加热时的性质一样，即在100℃以下不会发生分解．这说明维生素C的性质比较稳定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．在科学探究中，小明做了二个实验：实验㈠：在烧杯A中加入20毫升蒸馏水，滴入4～5滴石蕊试液，在烧杯B中加入10毫升浓盐酸，用一个大烧杯把A、B两杯溶液罩在一起，过几分钟后，发现烧杯A中溶液变成了红色．实验㈡：在A、B两试管中各加入蒸馏水和石蕊试液，然后将用石灰石和浓盐酸制得的气体通入A试管，溶液立即变红色，后加热煮沸，发现溶液不能恢复为紫色．则

    （1）实验㈠说明了浓盐酸具有挥发性．
    （2）实验㈡中试管B的作用对比．给试管A加热煮沸后，不能恢复紫色，说明通入A试管的气体中除二氧化碳气体外还含有HCl．（写化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列潮湿的气体不能用固体氢氧化钠干燥的是（　　）
    A．COB．H2C．CO2D．O2

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．如图所示，在甲、乙两支完全相同的试管中，装有足量的质量和溶质质量分数均相同的稀盐酸，在两只试管上方各罩一个完全相同的气球，两个气球中分别装有相同质量的金属A与B，现同时提起两只气球，使其中的金属迅速与稀盐酸接触反应．实验发现：开始时，乙气球迅速鼓起，而甲气球鼓起较慢．反应结束时，甲气球鼓起的体积比乙气球大．根据以上事实，完成下列问题：
    （1）画出B与稀盐酸反应生成氢气的质量与反应时间的关系图丙．
    （2）若A金属为铝，请写出A与盐酸反应的化学方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．对比法是重要的研究方法，下列教科书里展示的探究活动未采用对比法的是（　　）
    A．认识燃烧需要具备的条件B．探究铁生锈的条件
    C．电解水探究水的组成D．MnO2对H2O2分解速率的影响

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