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    10．请你参与下列探究：
    【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

    【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生变化的现象是变红；从微观角度分析，此现象可说明的结论是构成物质的微粒是运动的．
    （2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会放热（填“放热”或“吸热”）．
    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是①节约药品；②实验时间短或环保．
    【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
    打开活塞K滴入稀盐酸后，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是A．
    A．下面先变红，上面后变红  B．上面和下面一起变红   C．上面先变红，下面后变红   D．以上均有可能
    小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上现象可验证的二氧化碳的性质是能与水反应、密度比空气大．

    分析 实验探究和结论：
    （1）通过图示可知，浓氨水通过分子运动可到酚酞溶液中，再根据氨水显碱性能使酚酞变红色即可作答；
    （2）氢氧化钠溶于水会放出大量的热，即可得到正确答案；
    （3）用图2所示的装置，从节约药品，本身装置是密闭的实验装置，再加上氢氧化钠溶于水放出大量的热的作用，反应速度快即可作答．
    思维拓展：用二氧化碳和水反应生成碳酸、二氧化碳密度比空气密度大解答．

    解答 解：实验探究和结论：（1）通过图示可知，浓氨水通过分子运动可到酚酞溶液中，氨水呈碱性，它能使酚酞变红色；
    （2）浓氨水中含有水，氢氧化钠溶与水放出大量的热，是分子运动加快，氨水受热易分解为氨气和水；
    （3）图2的装置，该装置可以使反应的药品量大大减小，由于本身装置是密闭的实验装置，所以减小了氨气的污染，再加上氢氧化钠溶于水放出大量的热的作用，反应速度快；
    思维拓展：二氧化碳密度比空气密度大，二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，所以应是底部的石蕊试纸变红，而后上部的再变红；
    故答案为：（1）变红；构成物质的微粒是运动的；（2）放热；（3）①节约药品；②实验时间短或环保；
    【思维拓展】A；能与水反应； 密度比空气大．

    点评 虽然氨气是碱性气体，二氧化碳是酸性气体，但它们本身不会使酸碱指示剂变色，氨气和二氧化碳通到酸碱指示剂中使酸碱指示剂变色的原因是：氨气与二氧化碳分别与水反应生成氨水和碳酸，氨水和碳酸分别显碱性和酸性．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    20．给高锰酸钾加热至完全反应，剩余的固体有（　　）
    A．高锰酸钾B．氧气C．锰酸钾D．二氧化锰

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．钒被誉为“合金中的维生素”．钒元素的部分信息如图所示．请回答下列问题：
    （1）钒原子的质子数为23，x=2．该元素在周期表中排在第四周期．
    （2）钒属于金属（填“金属”或“非金属”）元素；钒的相对原子质量为50.94．钒原子在化学反应中，容易失去（选填“失去”或“得到”）电子，形成的离子符号为V2+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．将下列实验所用仪器的名称填在横线上：

    ①吸取和滴加少量液体时，需要用胶头滴管  ；
    ②用排水法收集气体时，需要用水槽、集气瓶；
    ③给物质加热时，需要用酒精灯；
    ④量取一定量体积的液体时，需要用量筒、胶头滴管；
    ⑤能加热的仪器是试管、烧杯；能直接加热的仪器是试管；加热时，应用火焰的外焰部分加热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．水资源不足，将严重影响人类的生存．请结合下列信息回答：
    紧缺程度人均水量/（m3•ɑ-1）（ɑ，年的符号）
    轻度缺水1700-3000
    中度缺水1000-1700
    重度缺水500-1000
    极度缺水＜500
    （1）我国人均水量约为2300m-3•a-1，居世界第30位，水资源紧缺程度为轻度缺水
    （2）“节约水资源，刻不容缓”为节约有限的水资源，说说如何做到节约用水
    ①一水多用，例如洗菜水用于浇花；②使用节水龙头；③农业上使用滴灌、喷灌．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某化学活动小组用如图所示实验装置探究氨气（NH3）的性质、测定氧化铜试样中氧化铜的质量分数（其中杂质不发生变化，装置中的每一步处理都是完全的），充分反应后观察到C装置中的固体由黑色转变为亮红色．

    试回答下列问题：
    （1）氮气的密度和空气相似，难溶解于水，实验室收集氮气的方法是A
    A．排水集气法    B．向上排空气集气法      C．向下排空气集气法
    （2）A装置中的试管口要略低于试管底部的原因是防止冷凝水倒流炸裂试管；
    （3）反应前后C、D装置的质量为：
    C装置总质量D装置总质量
    实验前160g200g
    实验后158.4g201.8g
    10g氧化铜样品中氧化铜的质量是8g；
    （4）写出C装置的玻璃管内发生反应的化学方程式：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．根据化学方程式不能获得的信息是（　　）
    A．反应物和生成物B．反应前后各物质的质量比
    C．化学反应的速率D．发生反应的条件

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．1977年8月，国际化学会无机化学分会做出一项决议：从104号元素以后，不再以人名、国名来命名，一律以新元素的原子序数（即核电荷数）的拉丁文缩写来命名，即nil-0，un-1，bi-2，tri-3，quad-4，pent-5，hex-6，sept-7，dct-8，enn-9，照此规定，第104号元素的拉丁文名称按“un+nil+quad+ium（词缀）”应为“unniquadium”，其元素符号定为“Unq”，第105号元素的拉丁文名称为“Unnilpentium”，元素符号为“Unp”，依此类推，请分别给下列元素命名：
    （1）109号元素拉丁文名称为Unnilennium，元素符号为Une．
    （2）111号元素拉丁文名称为Unununium，元素符号为Uuu．
    （3）116号元素拉丁文名称为Ununhexium，元素符号为Uuh．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．在今年的化学活动周中，某校兴趣小组的同学在老师指导下做了一个有关铁的实验：用干燥纯净的一氧化碳还原氧化铁，实验装置如图：
    其中A是实验室用草酸（H2C2O4）和浓硫酸加热制取一氧化碳的气体发生装置，反应的化学方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;浓H_{2}SO_{4}\;}}{△}$H2O+CO2↑+CO↑．
    请回答下列问题：
    （1）B装置中发生反应的化学方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
    （2）C装置无明显现象，C装置的作用是证明A装置中生成的二氧化碳已被B装置中的氢氧化钠溶液完全吸收．D装置中浓硫酸的作用是干燥一氧化碳气体．
    （3）E装置中的实验现象是红色粉末变成黑色．
    （4）F装置的作用是吸收CO2气体燃烧掉CO，防止CO污染环境．

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