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    2．某同学郊游时不慎被蜜蜂蜇伤．蜜蜂的刺液是酸性的，该同学随身携带的下列物品可以用来涂抹在蜇伤处以明显减轻疼痛的是：（　　）
    ABCD
    名称苹果汁牙膏牛奶矿泉水
    pH38.56.57
    A．AB．BC．CD．D

    分析 蜜蜂的刺液是酸性的，可以依据中和反应的原理，涂抹显碱性的物质．

    解答 解：蜜蜂的酸性刺液是造成疼痛的原因，故涂抹碱性的物质把酸性物质反应掉就可以减轻疼痛，
    A、苹果汁显酸性，不能把酸反应掉，故A错误；
    B、牙膏显碱性，能把酸反应掉，故B正确；
    C、牛奶显酸性，不能把酸反应掉，故C错误；
    D、矿泉水显中性，不能把酸反应掉，故D错误；
    故选B．

    点评 本题考查了酸碱中和的应用，完成此题，要熟悉各种常见物质的酸碱性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．“舌尖上的中国”第二季的热播让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台，其实厨房也是同学们的家庭实验室，下列实验中无法利用厨房物品完成的是（　　）
    A．探究铁制品在什么条件下生锈B．比较食盐、蔗糖在水中的溶解能力
    C．检验味精中氯化钠的含量D．用食醋鉴别纯碱和食盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．为了防止钢铁生锈，下列措施不恰当的是（　　）
    A．在铁制品表面镀上一层锌B．在车船的表面喷涂油漆
    C．用洗涤剂把铁制品表面的油膜洗净D．将使用后的菜刀擦干

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．铁暴露在空气中会生锈．切开的苹果放置不久，果肉上也会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动组对此进行了探究．
    【提出问题】是什么原因造成果肉“生锈”的呢？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
    【查阅资料】苹果果肉里的物质（酚和酶）与空气接触发生反应，生成咖啡色的物质．
    【实验探究】针对以上猜想，活动组对所有猜想设计了如图所示的实验方案进行了验证，并观察到实验现象．

    实验较长时间后，发现B（填字母编号）试管中的苹果生锈．
    【得出结论】苹果果肉里的物质（酚和酶）与空气中氧气发生了反应，生成咖啡色的物质．
    【反思与评价】在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其原因是水中能溶解一定量的氧气．
    【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，加工和保存果汁时可采取的措施是：隔绝氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某科学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究．
    提出猜想】
    1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气
    2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气
    3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气
    【查阅资料】
    a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色．
    b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物．
    c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂
    【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．

    （1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有水蒸气和二氧化碳．B中变化的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （2）装置C中的药品为氢氧化钠溶液．
    （3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是氢气和一氧化碳； E中的变化说明氧化铜具有还原性．
    【实验结论】猜想2正确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．科学兴趣小组做了如下实验：将一镁条放入CuCl2溶液中，镁条表面覆盖了红色物质，但很快镁条表面又冒出很多气泡，他们觉得很奇怪．

    【提出问题】这些气泡究竟是怎样产生的？是什么气体呢？
    【猜想】小科：是氧气；  小丽：是氯化氢；
    小琪：是氨气（NH3）；    小梁：是氢气．
    小黄马上否定了小琪的猜想，他否定的依据是反应物中不含有氮元素．
    【实验探究】他们开始着手收集所产生的气体．
    实验一：小科用带火星的木条检验该气体，木条不会复燃．说明生成的气体不是氧气；
    实验二：为继续探究反应后生成的气体是否是氯化氢，小丽用湿润的蓝色石蕊试纸检验该气体，试纸不变红，说明生成的气体不是氯化氢；
    实验三：为确定气体是否是氢气，小梁设计了如图的实验装置（每个装置的反应均完全）．
    【实验结论】
    （1）若该气体是氢气，则在乙装置中可以观察到的现象是黑色粉末逐渐变成红色粉末．
    （2）甲、丙装置中无水硫酸铜的作用是不同的，请指出它们的区别甲是为了除去气体中的水蒸气，丙是为了验证反应生成了水．
    （3）为确定该气体产生的本质原因，小梁用精密pH试纸测试实验：所用的CuCl2溶液，pH约为5.5，最后确定CuCl2溶液呈酸性．查阅资料发现：CuCl2为强酸弱碱盐，其水溶液酸碱性与实验结果相符．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．同学们在做实验时发现，将镁条放入某CuCl2溶液中，镁条表面有气泡产生．对于这一“异常现象”产生原因，同学们设计了以下探究方案进行讨论．其中没有意义的是（　　）
    A．甲同学推测该气体可能是H2，于是收集气体并检测该气体
    B．乙同学猜想该CuCl2溶液呈酸性，并用pH试纸检测
    C．丁同学用镁粉与该CuCl2溶液反应，观察产生气泡的快慢
    D．丙同学用锌粒与该CuCl2溶液反应，观察是否有气泡产生

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．小昕同学对部分化学知识的归纳，其中有错误的是（　　）
    A．构成物质的基本粒子：分子、原子、离子
    B．空气污染物：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮
    C．常见的溶液：牛奶、可乐、矿泉水
    D．常见的黑色固体：氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．在下列盐的水溶液中，若滴入氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀；若滴入硝酸银溶液观察不到明显现象，则这种盐是（　　）
    A．氯化铁B．硝酸钾C．硝酸铜D．氯化铜

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