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    不能，______也不支持_______,也不支持_______。

    二氧化碳能使燃着的木条_______，说明它既不能燃烧也不支持燃烧。

    燃烧　燃烧　呼吸　熄灭

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?钦州）用如图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质．清回答下列问题：
    （1）指出装置A中的错误之处：①
    药品使用稀硫酸
    药品使用稀硫酸
    ；
    ②
    长颈漏斗下端未插入液体中
    长颈漏斗下端未插入液体中
    ．
    （2）纠正错误后，完成以下实验内容：
    ①实验室制取二氧化碳的化学方程式是
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ；
    ②实验开始时应检查装置A的
    气密性
    气密性
    ；
    ③若要检验二氧化碳气体，装置A与装置C中的导管  连接顺序序是a→
    d
    d
    ，观察到装置C中的现象是
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    ：
    ④装置A与装置B连接，观察到装置B中现象是
    下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡后熄灭
    下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡后熄灭
    ，说明二氧化碳具有
    不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大
    不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大
    的性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有关下图中甲、乙、丙、丁所示实验的说法错误的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?淮北模拟）正确地认识相关事物的相同点与不同点，是学好化学的关键之一．请你根据图所示写出氧气和二氧化碳的相同点（两圆重叠区域）和不同点（重叠区域以外的部分）． 
    （1）
    氧气是一种助燃性气体，氧气可供给动植物呼吸
    氧气是一种助燃性气体，氧气可供给动植物呼吸
    ；
    （2）
    常温下是无色、无味的气体，密度比空气大
    常温下是无色、无味的气体，密度比空气大
    ；
    （3）
    既不能燃烧也不支持燃烧，可以用来灭火，二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊
    既不能燃烧也不支持燃烧，可以用来灭火，二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小明通过氧气性质的学习，产生了探究物质性质的兴趣，于是查阅资料，了解了有关二氧化碳的知识，请阅读以下材料，和小明一起探究：
    空气中含有约0.03%二氧化碳，但由于人类活动（如化石燃料燃烧）影响，大气中的二氧化碳含量日益增高，导致温室效应．
    目前全球都在提倡“低碳减排”以减少二氧化碳的排放量．但我们应该用辩证的眼光看待二氧化碳．
    它是绿色植物光合作用不可缺少的原料，在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生产碳酸饮料、啤酒、汽水等；二氧化碳还可以用来灭火，它不能燃烧也不支持燃烧，又可以覆盖在可燃物的表面，阻碍可燃物与氧气的接触，从而达到灭火的目的；但活泼金属可在二氧化碳中燃烧，如点燃的镁条可在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳；
    实验室中常用盐酸溶液跟大理石反应制取二氧化碳．
    （1）物质的性质决定物质的用途，本文中介绍了一些二氧化碳的应用知识，请写出相应的二氧化碳的性质
    二氧化碳的性质 二氧化碳的用途
    干冰升华时可吸收大量热
    干冰升华时可吸收大量热
    		 “干冰”人工降雨
    二氧化碳与水反应生成碳酸
    二氧化碳与水反应生成碳酸
    		 二氧化碳用于制作碳酸饮料
    二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气的密度大
    二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气的密度大
    		 二氧化碳用于灭火
    （2）文中提到“二氧化碳可以用来灭火，但活泼金属可在二氧化碳中燃烧，如点燃的镁条可在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳”，也就是说活泼金属着火
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）用二氧化碳灭火，请写出这个反应的化学表达式
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    ．
    （3）实验室制取二氧化碳可以采用
    向上排空气
    向上排空气
    法来收集，检验方法是
    通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳
    通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳
    ．
    （4）随着获得的知识越来越丰富，我们要学会用辩证的眼光看世界，例如氧气的化学性质比较活泼，在生产和生活中有着广泛的应用，但也正是由于氧气化学性质较活泼，在某种情况下，需要物质与氧气隔绝．请各举一例．有利的一面有
    物质燃烧需要氧气
    物质燃烧需要氧气
    ，需要与氧气隔绝的情况是
    包装食品要隔绝氧气
    包装食品要隔绝氧气
    ．（各填一点即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是用磷探究空气中氧气的含量实验中．实验中可以观察到，
    （1）红磷燃烧，
    产生大量白烟，充分反应并冷却后水被倒吸入广口瓶中，约占其容积的五分之一
    产生大量白烟，充分反应并冷却后水被倒吸入广口瓶中，约占其容积的五分之一
    ，
    （2）而在这个实验中，有时会导致实验结果偏低，其可能的原因有（答出两点）
    红磷量不足、装置漏气
    红磷量不足、装置漏气
    ．
    由这个实验，我们可推知氮气的物理性质有（一点）：
    难溶于水
    难溶于水
     化学性质有（答出一点）
    不能燃烧也不支持燃烧
    不能燃烧也不支持燃烧

    （3）该实验中的红磷不能用硫磺代替，是因为
    硫燃烧后生成二氧化硫气体，装置内压强不变
    硫燃烧后生成二氧化硫气体，装置内压强不变
    ．

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