分析 【回答问题】(1)根据加热过程中生成气体来分析;
(2)根据连通器的原理可知应该调节两边液面相平在进行操作进行解答;
(3)根据量筒的使用原则进行解答;
(4)根据氧气的体积、密度计算出氧气的质量,根据质量守恒定律计算出氧化钙的质量;
(5)根据W中钙元素与氧元素的质量比来计算;
【反思与评价】(1)根据反应原理来书写化学方程式;
(2)根据液面越低压强越小进行解答;
(3)根据氧化钙和水反应进行分析.
解答 解:【回答问题】(1)W加热生成了氧气装置内气压增大,导致量气管内的液面下降,当液面不再下降时,说明W已经完全分解;故填:不再下降;
(2)连通器的原理可知应该调节两边液面相平,正确读取量气管内液面的初始、最终读数前都需进行的操作是调节两边液面相平;故填:调节两边液面相平;
(3)选用量气管要接近所测得体积,太大或太小都会产生误差,反应前量气管读数为2.10mL,反应后量气管读数为24.50mL(常温下氧气的密度为1.429g/L).实验中量气管的最佳规格是50mL;故填:A;
(4)氧气的质量=氧气的体积×氧气的密度=$\frac{24.50mL-2.10mL}{1000}$×1.429g/L=0.0320096g;根据质量守恒定律可知,氧化钙的质量=0.144g-0.0320096g=0.1119904g;W中钙元素的质量即为氧化钙中钙元素的质量:0.1119904g×$\frac{40}{56}$=0.079993142g;故填:0.0320096g;0.1119904g;0.079993142g;
(5)设W的化学式为CaxOy,则$\frac{40x}{16y}$=$\frac{0.079993142g}{0.144g-0.07993142g}$,$\frac{x}{y}$=$\frac{1}{2}$,即W的化学式为CaO2;故填:CaO2;
【反思与评价】(1)过氧化钙受热分解为氧化钙和氧气;故填:2CaO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CaO+O2↑;
(2)液面越低压强越小,所以加热小试管时,随着过氧化钙分解,量气管内的液面逐渐下降,为防止试管和量气管内气体压强过大,可将漏斗下移;故填:下移;
(3)氧化钙会吸收空气中的水生成氢氧化钙,所以反应后在空气中冷却,会使得称量药品和小试管总质量变大,y偏大,故填:偏大;在空气中冷却导致CaO吸收水蒸气.
点评 本题涉及物质的化学方程式的书写,实验方法和实验操作、物质的检验和计算等问题,做题时注意分析体重关键信息,掌握实验基本操作等问题,本题较为综合.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | H2O、HCl、KNO3均由不同种元素组成,属于混合物 | |
| B. | Fe、Fe 2+、Fe3+ 三种微粒的质子数相同,化学性质也相同 | |
| C. | 浓H2SO4、NaOH都有吸水性,故它们都能用来干燥二氧化碳气体 | |
| D. | NH4NO3、(NH4)2SO4、NH4Cl 都能与NaOH反应,放出 NH3 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 全部 | B. | 只有①②③ | C. | 只有②③④ | D. | 只有① |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | NaOH、HCl、H2SO4、MgSO4 | B. | NaNO3、HCl、NaCl、NaOH | ||
| C. | NaOH、HCl、NaCl、Na2SO4 | D. | NaOH、MgSO4、HCl、NaCl |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 物质 | Ca(HCO3)2 | Mg(HCO3)2 | Ca(OH)2 | Mg(OH)2 | CaCO3 | BaCO3 |
| 溶解性 | 可溶 | 可溶 | 微溶 | 不溶 | 不溶 | 不溶 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ①点燃使用汽油作燃料的油灯 ②将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方 | 烧杯内壁出现一层水雾. | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水. |
| ③将烧杯迅速翻转,注入澄清石灰水振荡 | 澄清石灰水变浑浊 | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳. |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 红磷在空气中燃烧冒白雾,产生黄色火焰 | |
| B. | 硫在氧气中燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体 | |
| C. | 细铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 | |
| D. | 将紫色石蕊染过的干燥纸花放入装满CO2的集气瓶中,纸花变红色 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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