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    蚊虫叮咬分泌出蚁酸刺激皮肤，某兴趣小组对蚁酸进行如下探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸（化学式为HCOOH）在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究】
    （一）探究蚁酸的酸碱性
    取样，滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成
     
    色，说明蚁酸溶液显酸性．
    （二）探究蚁酸分解的两种氧化物
    （1）甲同学根据蚁酸中含有
     
    元素，推测出一种生成物是水；
    （2）另一种生成物是气体，乙同学对该气体提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2；    猜想②：该气体是
     
    ．
    乙同学将蚁酸分解产生的气体通过如图所示装置（铁架台未画出）：

    Ⅰ．根据实验现象，A中溶液
     
    浑浊（填“变”或“不变”），就能否认猜想①．
    Ⅱ．装置B中的发生反应的化学方程式是
     
    ，装置C的作用是
     
    ．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是
     
    ．
    【拓展延伸】丙同学提出：蚁酸分解生成的两种氧化物中，如果一种是水，另一种氧化物就一定不是CO2．从理论上分析，其理由是
     
    ．
    考点：实验探究物质的性质或变化规律,常见气体的检验与除杂方法,溶液的酸碱性测定,质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：【实验探究一】考虑显酸性的溶液能使石蕊试液变红色；
    【实验探究二】
    （1）根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成；
    （2）根据蚁酸的化学式为HCOOH，可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳；
    【设计实验】结合图形和题目中的信息可知：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，CO可以还原氧化铁生成铁和二氧化碳；
    【讨论交流】一氧化碳有毒，排放到空气中会污染空气，且一氧化碳燃烧生成二氧化碳考虑；
    【拓展延伸】从甲酸显酸性考虑；
    解答：解：【实验探究一】能使石蕊试液变红色的溶液显酸性．故填：红．
    【实验探究二】
    （1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，根据质量守恒定律，可推测出生成物中含有水；故填：氢、氧；
    （2）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳．故填：CO．
    I．猜想①不正确，说明生成的气体不是二氧化碳，因此A中无明显现象．故填：不变．
    II．一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成的二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，因此澄清的石灰水能够检验反应生成了二氧化碳，证明气体中含有一氧化碳；故填：CO+CuO
     加热 
    .
     
     Cu+CO2；检验反应生成了二氧化碳，证明气体中含有一氧化碳；
    【讨论交流】
    从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置，处理的方法是点燃尾气（或收集尾气或其它合理答案）．故填：缺少尾气处理装置；
    【拓展延伸】根据质量守恒定律，若生成物为水和二氧化碳，则该反应无法配平，因此蚁酸分解生成的两种氧化物中，如果一种是水，另一种氧化物就一定不是CO2．
    故答案为：根据质量守恒定律，若生成物为水和二氧化碳，则该反应无法配平．
    点评：解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学用如下装置，进行有关碳及其氧化物的实验（图中夹持仪器已略去）．

    在完成气密性检查后加入药品，并已设法在装置中充满二氧化碳．将下列（1）～（6）处的内容补充完整．
    实验步骤实验现象实验分析
    ①缓缓通入CO2，点燃A处酒精喷灯，进行一段时间．木炭粉减少，D中有气泡、石灰水变浑浊且
     
    ．    		硬质玻璃管中两处都发生反应，其中B反应的化学方程式为
     
    ．
    ②点燃B处酒精灯，进行一段时间．B处玻璃管内
     
    ．    		以上实验说明
     
    具有还原性．
    ③停止通入二氧化碳，熄灭A、B两处酒精灯．C中
     
    ．
    有同学认为该装置需要添加尾气处理装置，你认为是否需要
     
    （填“需要”或“不需要”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）实验室用高锰酸钾晶体制取氧气的发生装置可以选用
     
    （填代号），收集干燥的氧气所选用的装置是
     
    ，但是在发生装置中还存在的缺陷，改进的方法是
     
    ，其作用是
     
    ．反应的化学方程式是
     
    ．
    （2）实验室制取二氧化碳应选择的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
     所用的药品名称是
     
    ，反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）实验室制取二氧化碳的发生装置还可以用来制取气体是（选填一种）
     
    ，反应的化学方程式是
     
    ．
    （4）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是
     
     （填序号，下同）；要想收集更纯净的乙炔气体，最好选用的收集装置是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作正确的是（　　）
    A、
        倾倒液体
    B、
      闻气体气味
    C、
       读液体体积
    D、
        过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是同学们设计的几个实验方案，你认为不能达到预期目的是（　　）
    A、用水鉴别氢氧化钠和硝酸铵固体
    B、用点燃，观察火焰颜色的方法鉴别甲烷和一氧化碳
    C、将潮湿的一氧化碳气体干燥，可用无水氯化钙固体
    D、用托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管、药匙等仪器配制一定温度下16%的硝酸钾溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的玻璃杯、澄清的石灰水．设计实验证明纸张中所含的元素．
    【提出问题】白纸燃烧就是跟氧气反应，生成什么物质，白纸里含有什么元素？
    【假设与猜想】纸张中含碳、氢两种元素
    【设计实验】物质燃烧，有水生成，证明物质中含氢元素；有使澄清石灰水变浑浊的气体产生，证明物质中含有碳元素．
    实验步骤实验现象实验结论

    点燃白纸，
     
    		烧杯内壁出现
     
    ．
     
    迅速把烧杯倒过来，向烧杯注入少量
     
    ，振荡    		澄清石灰水变
     
    ．
     
    【反思与评价】水和二氧化碳中都含有氧元素，该实验
     
    （填“能”或“不能”）证明白纸中含有氧元素？理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过一个月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合图回答问题：

    （1）写出图中标号的仪器名称：a
     
    ；b
     
    ．
    （2）写出实验室用A装置制取氧气的化学反应文字表达式
     
    ．
    （3）小明同学选用了B装置作为发生装置，制取氧气的化学反应文字表达式
     
    ．
    （4）实验室利用A装置制取氧气，a仪器内应放的物质是
     
    ．
    （5）制取CO2发生装置选
     
    ，收集装置选
     
    ；写出实验室制取该气体反应的文字式表达式
     
    ．
    （6）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②实验室可以用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法制取氨气，应选择的反应的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．（填字母编号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    3.1g磷 在足量氧气中反应可生成五氧化二磷多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有11种物质生石灰、石灰水、铁片、水、硫酸铜溶液、高锰酸钾、氢氧化铁、碳酸钙、盐酸、稀硫酸、碳酸钠溶液．选择适当的物质（每种物质只能使用一次），写下符合下列要求的化学方程式：
    （1）化合反应
     
    ；
    （2）分解反应
     
    ；
    （3）置换反应
     
    ；
    （4）有气体生成的复分解反应
     
    ；
    （5）中和反应
     
    ；
    （6）有沉淀生成的复分解反应
     
    ．

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