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    17．下列对某一主题的知识归纳，正确的一组是（　　）
    A物质性质与用途B能源与资源
    氧气能支持燃烧--可用作燃料
    氮气不活泼--食品保护气    		沼气、天然气--是不可再生的化石能源
    石油--是有机物，开采出来直接用作燃料
    C化学与环境D化学与生活
    施用化肥--越多越好
    减少“白色污染”--研制和推广易降解新型塑料    		大米、花生霉变--产生有毒的黄曲霉素
    重金属离子--会使蛋白质失去活性
    A．AB．BC．CD．D

    分析 A、氧气支持燃烧，但不能作燃料；
    B、沼气属于可再生能源，天然气属于不可再生能源，石油一般不直接用作燃料；
    C、滥施滥用化肥会造成环境污染；
    D、粮食霉变会产生黄曲霉素，重金属离子能使蛋白质变性．

    解答 解：A、氧气支持燃烧，但不能作燃料，故A错误；
    B、沼气属于可再生能源，天然气属于不可再生能源，石油--是有机物，开采出来不直接用作燃料．故B错误；
    C、施用化肥要合理，否则会造成土壤和水体的污染，不是越多越好，故错误；
    D、大米、花生霉变--产生有毒的黄曲霉素，重金属离子--会使蛋白质失去活性．故正确．
    故选D．

    点评 本题主要考查物质的作用、能源分类、粮食与健康等方面的知识，解答时要理解要合理施用化肥和农药，否则会造成环境污染．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按以下操作顺序进行．请回答下列问题
    （1）计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：氯化钠5g，水95g
    （2）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应B    
    A．增加适量氯化钠固体  B．减少适量氯化钠固体  C．调节平衡螺母
    （3）将氯化钠和水依次倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，其目的是加快氯化钠的溶解速率
    （4）如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于5%，则可能造成误差的原因有量取水时仰视读数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．用量最大的前三种金属是铁、铝、铜．地壳中含量最多的前两种金属是铝、铁．熔点最高的金属是钨，熔点最低的金属是汞．灯泡中发光灯丝使用的金属是钨．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    5．下列说法正确的是（　　）
    A．溶液都是无色、均一、稳定的液体
    B．在水中加入氯化钠可以增强水的导电性
    C．用汽油清洗衣服上的油漆发生乳化现象
    D．用高锰酸钾制取氧气实验，收集完氧气后先移导管后移酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某同学完成制取二氧化碳的实验后，对收回的盐酸和氧化钙混合溶液（不考虑其他杂质）进行了以下实验，取40mL该溶液于烧杯中，滴入40g的溶质质量分数为10.6%的Na2CO3溶液．滴入Na2CO3溶液质量与生成沉淀质量的关系如图所示
    （1）加入0-20gNa2CO3溶液时，反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O；
    （2）加入20-30gNa2CO3溶液时，反应的化学方程式为CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；
    （3）所取的40mL溶液中HCl的物质的量为0.04mol，CaCl2的物质的量为0.01mol
    （4）实验结束后，若烧杯中的物质过滤，得到固体的质量为1g，再将滤液蒸干，得到固体的质量为4.57g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．实验室常用下图所示装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题：

    （1）写出编号所指仪器的名称：①铁架台、②水槽．
    （2）实验室欲制取并收集一定量的C02，应选用的装置是B和D；欲干燥制得的C02，可使气体通过F装置，其中所盛的药品是浓硫酸，气体应由a（填“a”或“b”）端通入．
    （3）实验室欲用B装置制取氧气，发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）装置A除了可以完成某些气体的制取实验外，还有多种用途，试举一例：碳还原氧化铜．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．空气中的气体按体积分数计，所占比例最多的是（　　）
    A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识．
    （1）用洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的乳化作用；
    （2）硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬．我们可以用肥皂水来区分软硬水，日常生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度．
    （3）为了使家里的花长得茂盛，妈妈给花施加了一些硝酸钾，硝酸钾属于复合肥料．
    （4）旅游时若不小心被蚊虫叮咬（蚊虫能分泌处蚁酸），下列物质可用于涂抹以减轻疼痛的是C．
    A．食醋   B．食盐水　C．肥皂水   D．烧碱溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
    （1）认识物质的组成和构成
    ①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由元素（填“元素“原子”或“分子”，下同）组成．
    ②从微观上看，氧气和二氧化碳都由分子构成．
    （2）认识物质的性质
    ①氧气的化学性质比较活活泼，纳米鉄粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3
    ②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1）．说明二氧化碳具有的性质有二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧．由此可推知的灭火原理是使燃烧物隔绝空气（或氧气），若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是将棉芯从烧杯中取出（合理均可）．
    （3）认识物质的制法
    ①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）．若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为大理石（写名称）．
    ②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．
    （4）辩证地认识物质
    ①量变引起质变．例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成CO（或CO和CO2）（写化学式）．
    ②功过相对论．从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围（合理均可）　（举一例）．

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