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【题目】某化学兴趣小组在实验室做课外探究实验,如图所示,他们将一支烧杯罩在支燃着的高低不同的蜡烛上,发现总是高的蜡烛先灭,请你随他们一同探究。

(提出问题)为什么高的蜡烛先灭?

(猜想假设)猜想1:高的先灭是因为_____ 猜想2:高的先灭是因为上部的氧气被消耗。

(实验验证1)为了验证猜想1是否正确,小明同学进行了如下实验。

步骤

现象

结论

将浸有澄清石灰水的滤纸分别放在烧杯的顶部和底部,在滤纸上滴加酚酞,变色后,用烧杯罩住点燃的高低蜡烛,观察高低滤纸褪色顺序(如图)

_____.

烧杯上层二氧化碳浓度较高。高蜡烛先熄灭与二氧化碳浓度过高有关。涉及到的化学方程式:_____.

小红却对小明的结论表示怀疑,她用下面装置收集一瓶80%二氧化碳与氧气的混合气体,最右边仪器的名称叫_____;小红将燃着的蜡烛伸入收集的混合气体中,发现_____,从而证明小明的结论不正确。

(实验验证2)为了验证猜想2,小红利用手持技术试验,用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量杯内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后,杯内氧气和二氧化碳的浓度变化,如图所示。剩余氧气浓度,二氧化碳浓度。二氧化碳浓度增大不多,而氧气浓度明显下降。

(实验结论)_____.

(反思评价)

附加分:若正确回答下列小题,将获得分的奖励,但化学试卷总分不超过分。

根据图中曲线(装置内氧气浓度)变化分析,在_____(填“”)点时蜡烛全部熄灭;请解释曲线段、段、段变化原因。

段:_____.

段:_____.

段:_____.

【答案】产生的二氧化碳受热上浮 上层滤纸先褪色 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 量筒 蜡烛正常燃烧 猜想2成立 D 上部蜡烛燃烧导致氧气浓度越来越低,到B点时刚好浓度不足,上部蜡烛熄灭 二氧化碳密度比空气大,上部二氧化碳逐渐下沉,再加上下部蜡烛燃烧生成新的二氧化碳,把氧气挤到上部,所以氧气浓度越来越大,直到C点,下部氧气全部赶到上部,此时氧气浓度达到阶段最大 下部蜡烛不断燃烧,不断消耗上部氧气,所以氧气浓度越来越低,直到D点氧气浓度不足以支持蜡烛燃烧,蜡烛熄灭(其他合理答案均给分)

【解析】

[猜想假设]燃烧蜡烛生成二氧化碳,二氧化碳不支持燃烧,二氧化碳受热密度变小,上层的二氧化碳浓度高,可以使蜡烛熄灭;

故填:产生的二氧化碳受热上浮。
[实验验证l]要验证烧杯上层二氧化碳浓度较高,高蜡烛先熄灭与二氧化碳浓度过高有关,可以观察到上层滤纸先褪色,因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,碱性消失;化学方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;

故填:上层滤纸先褪色;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
[实验分析]最右边的仪器名称是量筒;小红将燃着的蜡烛伸入收齐的混合气体中,发现蜡烛正常燃烧,从而证明小明的结论不正确;

故填:量筒;蜡烛正常燃烧。
[实验结论]由于二氧化碳浓度增大不多,而氧气浓度明显下降,说明蜡烛熄灭与氧气浓度降低有关,可得猜想2成立;

故填:猜想2成立。
[反思评价]由图可知AB段:上部蜡烛燃烧导致氧气浓度越来越低,到B点时刚好浓度不足,上部蜡烛熄灭;BC段:二氧化碳密度比空气大,上部二氧化碳逐渐下沉,再加上下部蜡烛燃烧生成新的二氧化碳,把氧气挤到上部,所以氧气浓度越来越大,直到C点,下部氧气全部赶到上部,此时氧气浓度达到阶段最大;CD段:下部蜡烛不断燃烧,不断消耗上部氧气,所以氧气浓度越来越低,直到D点氧气浓度不足以支持蜡烛燃烧,蜡烛熄灭。
故填:D;上部蜡烛燃烧导致氧气浓度越来越低,到B点时刚好浓度不足,上部蜡烛熄灭;二氧化碳密度比空气大,上部二氧化碳逐渐下沉,再加上下部蜡烛燃烧生成新的二氧化碳,把氧气挤到上部,所以氧气浓度越来越大,直到C点,下部氧气全部赶到上部,此时氧气浓度达到阶段最大;下部蜡烛不断燃烧,不断消耗上部氧气,所以氧气浓度越来越低,直到D点氧气浓度不足以支持蜡烛燃烧,蜡烛熄灭(其他合理答案均给分)。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图所示的实验装置回答问题。

(1)请写出仪器名称:②_________________ 。

(2)实验室若用装置 B 制备氧气,涉及到的化学方程式为:_________________。

(3)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为:_________________,用装置 B 制备二氧化碳的优点是:_________________,若用F 装置收集二氧化碳气体,二氧化碳应该从_________________(“a”或“b”)端进入。

(4)过氧化钠(化学式为 Na2O2)可用在呼吸面具中作为氧气来源。它能跟二氧化碳反应生成碳酸钠和一种能供给呼吸的气体。 发生反应的化学方程式为_________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】依据下图及所给信息回答问题。

装置及药品:①石灰石 ②稀硫酸 ③二氧化锰 ④高锰酸钾 ⑤稀盐酸 ⑥过氧化氢溶液

(1)小英同学选择A装置制取氧气,反应的化学方程式为__________________________,她选择E装置收集氧气,则a端应与_________端相连。

(2)小东同学欲在实验室制取二氧化碳,则他选择的药品是________(填序号),实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ______________________________________;用________装置收集二氧化碳,证明二氧化碳已收集满的方法是__________________________。

(3)甲是蒸发溶液的实验,仪器a的名称是______,用玻璃棒不断搅拌的目的是_______。

(4)乙是探究燃烧条件的实验,打开分液漏斗的活塞前,白磷不燃烧,而打开后,白磷燃烧。比较打开前后的现象,证明白磷燃烧需要___________,烧杯中水的作用是________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线示意图,由此得到的结论正确的是( )

A.只有一种温度下,甲和乙的溶解度才相等

B.40℃时,乙溶液的质量分数为60%

C.60℃时,甲、乙的饱和溶液降温到30℃时溶质质量分数相等

D.60℃时,将乙溶液的温度升高,一定有晶体析出

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线示意图,由此得到的结论正确的是( )

A.只有一种温度下,甲和乙的溶解度才相等

B.40℃时,乙溶液的质量分数为60%

C.60℃时,甲、乙的饱和溶液降温到30℃时溶质质量分数相等

D.60℃时,将乙溶液的温度升高,一定有晶体析出

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图所示的实验回答问题。

(1)甲实验是粗盐提纯的过滤操作,其目的是_______________。

(2)乙实验验证人体呼出的气体中二氧化碳含量比空气中多,除了要控制两种气体样品的体积相同外,还要控制______________相同;

(3)丙实验用pH试纸测定白醋的酸碱度时,先用蒸馏水润湿试纸,则测得的结果与实际值相比(选填“偏大”“偏小”或“相等”)_______________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】金属及其合金在日常生活中具有广泛的应用。

(1)保护金属资源的有效途径是防止金属腐蚀、_______和________。

(2)所谓烤蓝是钢铁零件表面处理的一种防腐蚀的工艺。其原理就是钢铁在高温条件下与水蒸气反应,在钢铁零件表面生成一层致密的氧化层(主要成分是Fe3O4)和氢气,反应的化学方程式为:_______。

(3)工业上冶炼金属铁的原理是用CO还原Fe2O3,反应的化学方程为______;小明家里建造了一栋楼房,共用了20t含杂质1%的钢铁,冶炼这些钢铁,需要含Fe2O3 80%的赤铁矿石的质量= _____(填表达式)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下表回答问题

温度(℃)

20

40

50

60

80

溶解度

(g/100g水)

NH4Cl

37.2

45.8

50.4

55.2

65.6

NaCl

36.0

36.6

37.0

37.3

38.4

KNO3

31.6

63.9

85.5

110

169

(1)40℃时,100g水中最多溶解NH4Cl______g。

(2)若要从60℃时的饱和NaCl溶液中得到NaCl晶体,采用的方法是_______________。

(3)A是80℃含有120g水的KNO3溶液,经过如下操作,得到102gKNO3固体。

①A溶液为__________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。

②对以下过程的分析,正确的是______(填编号)。

a.A到B的过程中,溶质质量没有改变

b.B中溶质与溶剂的质量比为169:100

c.A溶液的质量等222g

d.开始析出KNO3固体的温度在60℃至80℃之间

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用来测定空气成分的方法很多,如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是:

第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记。

第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。

请回答下列问题:(1)上面的实验同时证明了氮气有 的化学性质。

(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是 、 。(说出二点)

(3)该实验能否将红磷换成木炭粉,说出理由

(4)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如右图所示),你认为改进后的优点是:

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