【题目】某兴趣小组在20℃时,向100g水中分别加入下列物质,测得溶解前后温度变化的最大值如下表,回答下列问题。(20℃时,氢氧化钠的溶解度为109g)
物质 | 氢氧化钠 | 氯化钠 | 硝酸铵 | |||
质量/g | 10 | 15 | 10 | 15 | 10 | 15 |
温度变化/℃ | 22.80 | 33.21 | -0.92 | -1.43 | -6.02 | -8.18 |
(1)如图示能反映氯化钠溶液的微观示意图的是______________(填字母序号
表示钠离子,
表示氯离子,
表示水分子)。
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(2)写出氢氧化钠转化为氯化钠,且属于中和反应的化学方程式____________。
(3)为寻找一种溶于水后能起到降温作用制成冰袋的物质,选用上表中的__________ (填化学式)降温效果最好。
(4) 20℃时,15g 氢氧化钠溶于100g水后得到的溶液中溶质的质量分数是___________。某同学继续向其中加入100g氢氧化钠固体,观察到固体全部溶解,原因是_______________。
【答案】C
NH4NO3 13.04% NaOH固体溶于水时放出大量热,温度上升,溶解度增大
【解析】
(1)氯化钠溶于水的过程是氯离子和钠离子在水分子的作用下形成离子水合物,并且均匀的分散在水中,得到氯化钠溶液,故选C。
(2)中和反应是酸与碱生成盐和水的反应。氢氧化钠转化为氯化钠,且属于中和反应的化学方程式为
。
(3)在上表中的NH4NO3溶于水降温效果最明显,所以选用NH4NO3制成冰袋的物质降温效果最好。
(4) 20℃时,15g 氢氧化钠溶于100g水后得到的溶液中溶质的质量分数是
。某同学继续向其中加入100g氢氧化钠固体,观察到固体全部溶解,原因是NaOH固体溶于水时放出大量热,温度上升,溶解度增大。
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【题目】炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物,工业上以该废渣为原料生产CuCl2的流程如图所示。
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(1)NaClO中氯元素的化合价是____________________。
(2)操作1:粉碎。粉碎的目的是____________________。
(3)操作2:焙烧。高温条件下,通入空气,CuS和NaCl反应生成了CuCl2和Na2SO4,化学方程式为:__________________。
(4)操作3:__________(填操作名称),进行该操作时玻璃棒的作用是_______________。
(5)流程图中能循环利用的物质是______________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图“黑面包”实验中,蔗糖(C12H22O11)变黑,体积膨胀,变成疏松的炭,放出有刺激性气味的气体。
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(提出问题)改变糖的种类、浓硫酸的体积、水的滴数和温度是否会影响实验效果呢?
(进行实验)分别取5g糖粉进行实验,根据前2 min的现象对实验效果进行评分,记录如下:
表1 实验记录
实验 | 糖 | 浓硫酸体积/mL | 水的滴数 | 温度/℃ | 效果得分 |
1 | 蔗糖 | 4 | 5 | 22 | 65 |
2 | 蔗糖 | 5 | 10 | 30 | 81 |
3 | 蔗糖 | 6 | 15 | 50 | 93 |
4 | 冰糖 | 4 | 10 | 50 | 91 |
5 | 冰糖 | 5 | 15 | 22 | 88 |
6 | 冰糖 | a | 5 | 30 | 75 |
7 | 葡萄糖 | 4 | 15 | 30 | 0 |
8 | 葡萄糖 | 5 | 5 | 50 | 0 |
9 | 葡萄糖 | 6 | 10 | 22 | 0 |
(处理数据)分析表1,计算效果得分均值,结果如下:
表2 效果得分均值
因素 | 糖 | 浓硫酸体积/mL | 水的滴数 | 温度/℃ | ||||||||
蔗糖 | 冰糖 | 葡萄糖 | 4 | 5 | 6 | 5 | 10 | 15 | 22 | 30 | 50 | |
均值 | 79.7 | 84.7 | 0 | 52.0 | 56.3 | 56.0 | 46.7 | 57.3 | 60.3 | 51.0 | 52.0 | 61.3 |
依据均值推断最佳实验方案,均值越高,效果越好。
(解释与结论)
(1)推测放出的气体含SO2,从元素守恒角度说明理由_____;
(2)实验6中,a为_____mL;
(3)根据表2推断,“黑面包”实验最好选择5 g冰糖、5 mL浓硫酸、_____滴水和50 ℃;
(反思与评价)
(4)表2中,22 ℃对应的均值为51.0,计算该值所依据的3个数据分别是_____;
(5)综合分析,使实验3的效果得分高于实验4的因素有_____。
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【题目】铁及其化合物的有关知识
(一)铁及其化合物的应用
1如图1为某小儿硫酸亚铁糖浆。适当服用该糖浆可治疗_____(选填序号)。
A佝偻病
B侏儒症
C贫血症
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2食品保鲜“双吸剂”含铁粉、食盐等,如图2为其原理探究实验: 滴入食盐水后,关闭分液漏斗活塞。一段时间后,铁粉上出现红色固体,气球_______(选填“变大”、“不变”或“变小”)。食盐水的作用是_______。
(二)铁及其化合物的实验
某化学兴趣小组在实验室中模拟工业炼铁的原理,并探究CO与Fe2O3反应后的产物。
[查阅资料]:
草酸(H2C2O4) 固体与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳,反应方程式为:![]()
②NaOH溶液可以吸收二氧化碳,浓硫酸是一种常用的干燥剂,碱石灰既能吸收二氧化碳也能吸水。于是他设计了如图3的实验装置,结合装置回答下列问题:
1图中装置C作用是______;
2从实验操作程序和实验安全看,首先要检查装置的气密性,实验开始先加热_______(填A或D)处。
3该装置设计有一个明显缺陷,你认为是_______。
4将Fe粉溶于稀H2SO4,用点燃法检验生成的H2前必须_____。向反应后的溶液中滴加NaOH溶液,生成白色Fe(OH)2沉淀,随后沉淀变为灰绿色。白色沉淀变为灰绿色的原因之一是部分Fe(OH)2接触空气生成Fe(OH)3,反应的化学方程式_____。生成的Fe(OH)3分解为Fe2O3。过滤、洗涤、低温干燥得到灰绿色固体,其组成为2FeSO4·2Fe(OH)2·Fe2O3[相对分子质量为644]。
(三)灰绿色固体的热分解实验
兴趣小组称取此固体6.44g,在科研人员的指导下用下图装置进行热分解实验。
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[查阅资料]①Fe(OH)2在150℃~200℃时完全分解为FeO;
②FeSO4在450℃~ 500℃时完全分解为Fe2O3,
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1加热前后及过程中均通入N2,加热结束后仍通一段时间N2的目的是________。
2控制温度在不同的范围对A中样品加热。测得剩余固体质量随温度的变化如图所示。B装置中浓硫酸只能吸收SO3和H2O,当加热到t1℃时,装置C中的现象为______。
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①图中E点对应的m1=_____。
②图中F点对应物质中Fe2O3的质量为___g。
③科研人员将F点所得剩余固体隔绝空气,在密闭容器中加热到1400℃,已知加热过程中发生反应,且反应前后固体总质量不变,得到纯净的化合物。请写出该化合物的化学式______。
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【题目】某实验小组为探究酸的化学性质,由甲、乙同学设计并完成了如图所示的实验。
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(查阅资料)CaCl2、NaCl 的溶液呈中性;
(实验探究一)确定甲、乙同学上述实验后所得溶液中的溶质。
(1)取甲所得溶液少许,加入石蕊试液,溶液显红色,甲所得溶液中一定含有的溶质是_____(写化学式)。
(2)取乙所得溶液少许,加入酚酞试液,溶液显红色,乙所得溶液中一定含有的溶质是_____(写化学式)。
(实验探究二)确定甲、乙同学上述实验所得溶液混合后的成分。甲、乙同学把上述实验所得溶液倒入同一废液缸中,观察到先有气泡产生,后有白色沉淀生成,同学们将烧杯内的物质进行过滤,对所得滤液的溶质成分进行探究。
(提出猜想)
A 同学猜想 NaCl、Na2CO3
B 同学猜想:NaCl、CaCl2
C 同学猜想:NaCl、CaCl2、HCl
你的猜想:_____。
(交流讨论)你认为_____同学的猜想一定不正确。
(设计实验)请设计实验证明 A 的猜想正确。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量滤液于试管中,向其中滴加_____。 | _____。 | 猜想成立。 |
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【题目】化学反应有不同的分类方法,关于下列反应变化说法正确的是( )
①2H2O
2H2↑+ O2↑ ②8A1+3Fe3O4
4A12O3 +9Fe ③CH4+2O2
CO2+2H2O
A.①属于化合反应B.②属于置换反应
C.③属于复分解反应D.③属于吸热反应
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【题目】下图是制取饮用水消毒剂二氧化氯的微观过程图。下列说法错误的是
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A.二氧化氯的化学式为ClO2
B.二氧化氯中氯元素的化合价为+4
C.反应物和生成物中共有两种氧化物
D.化学反应前后原子的种类不变
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【题目】水是生命之源,与人类生活息息相关。
(1)自来水厂对天然水净化处理得到自来水的过程中,下列操作:①过滤②吸附③消毒④蒸馏。其中没有用到的是____________(填序号)。
(2)长期饮用硬水对健康不利,生活中常用___________的方法将硬水转化为软水。
(3)铁制品锈蚀是铁与空气中的____________、水蒸气等发生化学反应的结果。
(4) NaCl溶液能导电,是因为NaCl在水分子的作用下,解离出____________。
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【题目】如图表示的是
和
的溶解度曲线。下列说法正确的是
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A.
时,
溶液中溶质和溶液的质量比为4:9
B.
时,
和
两种溶液的溶质质量分数相等
C.
时,在50g水里加入15g
固体,充分溶解,得到的溶液质量小于65g
D.若
中混有少量
,可用蒸发溶剂的方法提纯![]()
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