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    福建具有丰富的硅矿资源，对我国发展硅基太阳能光伏电池具有重大作用．请回答下列问题：
    （1）硅基太阳能光伏电池使用过程中不产生CO2，从而有助于解决的环境问题是
     
    ．
    （2）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，写出该反应的文字表达式：
     
    ．
    （3）自然界中，硅主要以二氧化硅（SiO2）、硅酸盐形式存在．SiO2中硅的化合价为
     
    ．
    （4）工业上用碳与二氧化硅在高温下反应制取硅，同时生成CO．请写出该反应的文字表达式
     
    ．
    （5）工业上常用分离液态空气的方法制取氧气，该方法所发生的变化是
     
    （填“物理变化”或“化学变化”）
    考点：二氧化碳对环境的影响,氧气的工业制法,二氧化碳的实验室制法,有关元素化合价的计算,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：化学式的计算,化学用语和质量守恒定律,碳单质与含碳化合物的性质与用途
    分析：（1）根据二氧化碳对环境的影响进行分析解答．
    （2）根据碳酸钙和盐酸的反应书写反应的表达式．
    （3）根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合SiO2的化学式进行解答本题．
    （4）碳与二氧化硅在高温条件下反应制取硅，同时生成CO．
    （5）根据变化中是否生成新的物质确定变化的类别．
    解答：解：（1）二氧化碳排放过多会产生温室效应，硅基太阳能光伏电池使用过程不产生CO2，从而有助于解决温室效应，故填：缓解温室效应．
    （2）碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，故填：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳；
    （3）氧元素显-2价，设硅元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（-2）×2=0，则x=+4价，故填：+4；
    （4）碳与二氧化硅在高温下反应制取硅，同时生成一氧化碳，故填：碳+二氧化硅
    高温
    硅+一氧化碳；
    （5）工业上常用分离液态空气的方法制取氧气，该变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故填：物理变化．
    点评：本题考查了化学与环境的知识我，完成此题，可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分子和原子都是构成物质的一种粒子，请分别写出符合下列要求的一种物质：由原子直接构成的物质
     
    ；由分子直接构成的物质
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A元素原子核内质子数为1，B元素组成的单质通常条件下在空气中占得体积最大，C是氯元素，D是地壳中含量最多的元素．
    （1）则由A元素组成的单质化学式为
     
    ；
    （2）B元素组成的单质一种用途
     
    ；
    （3）氯元素与A元素形成化合物的化学式
     
    ；
    （4）若B元素化合价为+5，则B与D元素组成物质的化学式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学方程式表示下列反应，并要求注明反应类型：
    （1）煅烧石灰石（CaCO3）；
    （2）二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊；
    （3）用稀盐酸除去石灰水烧杯内壁上出现的白色固体（CaCO3）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人体中缺少某些元素会影响健康，甚至引起疾病．下列说法错误的是（　　）
    A、钙元素是人体必需的微量元素，缺钙有可能导致骨骼疏松
    B、正常的饮食一般能保证人体必需元素的摄入
    C、人体缺铁、钴易得贫血症
    D、缺锌会使儿童发育停滞，智力低下，严重时会得侏儒症

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学习小组的同学对物质的燃烧是否产生火焰进行探究，请你一起参与．
    【发现问题】木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，而氢气、蜡烛、酒精等在空气或氧气中燃烧都产生火焰．那么，物质燃烧是否产生火焰与什么因素有关呢？
    【提出问题】a．与氧气的浓度有关　b．与可燃物的状态有关　c．与燃烧达到的温度和可燃物的沸点有相对大小有关
    【资料整理】小组同学查阅资料并归纳整理，如下表：
    物质
    名称    		物质状态沸点
    （℃）    		燃烧达到
    温度（℃）    		是否产
    生火焰
    氢气气-259约750是
    一氧
    化碳    		气约-190约2500是
    木炭固约4827约1200否
    石蜡固约300约600是
    钠固约883约1400是
    铁固约2750约1800否
    【得出结论】①通过木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，可以得出假设a
     
    （填“合理”或“不合理”）；
    ②分析表中数据，可以得出有关假设b的结论是
     
    ；
    ③分析表中数据，可以是出有关假设c的结论是
     
    ；
    【验证结论】请你设计实验验证石蜡蒸气燃烧能产生火焰．（用简要语言叙述．提供仪器；蜡烛、火柴、注射器、玻璃管）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    蔗糖是生活中经常接触的一种食品，某校化学兴趣小组的同学们对蔗糖的组成进行了实验探究：
    【提出问题】你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？
    【猜想】生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热过长会变成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或许还有其他元素，如氢元素等．
    【收集资料】小明、小强在图书馆查到以下资料：
    （1）蔗糖属于有机化合物，有机化合物一般可以燃烧，受热易分解，这属于有机化合物的
     
    性质（填“物理”“化学”）；
    （2）化学反应的本质是分子
     
    ，因此在化学反应前后，元素的种类
     
    （填“变多”“不变”“变少”）．
    【设计实验】小明、小强分别设计了如下方案进行实验探究：
    小明：将蔗糖在空气中点燃．单独点燃蔗糖不易燃烧，但在蔗糖中掺入少量烟灰，蔗糖就很容易被点燃．分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察现象．
    小强：将蔗糖放在一密闭的容器中加强热，观察现象．
    【现象与结论】小明实验观察到的现象为：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水变浑浊．
    小强观察到的现象为：容器底部有黑色物质，容器壁上有水珠．
    结论：蔗糖是由
     
    三种元素组成的．
    【反思与评价】小明实验中烟灰可能起
     
    作用．两个实验方案中你会选择哪一个？为什么？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你参与某学习小组的探究活动，并回答问题：
    【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯产生一缕白烟，
    【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
    【猜想与假设】大家展开了热烈讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒．
    【收集证据】（1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．
    【实验探究】
    ①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水
     
    ．小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是
     
    ．
    ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为
     
    的猜测提供了证据，同时可以排除
     
    的猜测．
    【结论与解释】
    （1）由以上探究结果可知：
     
    的猜测是正确的．
    （2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是
     
    ．
    【反思与评价】
    小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状．所以不应该猜测白烟是水蒸气．
    小亮同学的反思可能是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    填写下列表格：
    题目（1）（2）
    化学符号H2P205FeCl2
    名称或意义2个银原子硫酸根离子二氧化碳中碳
    元素显+4价

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