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    为探究圆珠笔芯杆的成分，某同学将其放在氧气中燃烧，取圆珠笔芯杆7.6 g，经测定只生成22 g二氧化碳和7.2 g水两种产物．下列关于圆珠笔芯杆组成的判断正确的是

    [　　]
    A．

    一定含有碳、氢、氧三种元素

    B．

    一定含有碳、氢两种元素

    C．

    一定含有碳、氧两种元素

    D．

    一定含有氢、氧两种元素

    答案：A
    解析：

    根据质量守恒定律．圆珠笔芯杆中碳元素的质量为22 g××100％＝6 g，氢元素质量为7.2 g××100％＝0.8 g，则氧元素的质量为7.6 g－6 g－0.8 g＝0.8 g．


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某固体样品中除了含有在高温下不分解，也不与空气成分反应的物质外，还可能含有CaCO3、CaO中的一种或两种．某化学兴趣小组为探究该固体的成分，称量样品m1g，经高温充分煅烧并在干燥的保护气中冷却，至质量不再减轻为止，剩余固体的质量为m2g．下列推断不正确的是（　　）
    A、若m1=m2，则原样品中无CaCO3
    B、若m2＜m1，则原样品中一定有CaCO3
    C、若
    56m1
    100
    ＜m2＜m1，则原样品中一定有CaO
    D、若
    56m1
    100
    ＜m2＜m1，则原样品中一定无CaO

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?津南区二模）某同学发现，上个月做实验用的苛性钠溶液忘记了盖瓶盖．对于该溶液是否变质，同学们提出了如下假设：
    猜测一：该溶液没有变质；          猜测二：该溶液部分变质；
    猜测三：该溶液全部变质．
    为探究该溶液的成分，他取出一部分溶液迸行了如下实验：

    （1）根据实验现象推测，无色气体是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （2）在溶液2中滴加过量氯化钡溶液的目的是
    除尽溶液中的碳酸钠
    除尽溶液中的碳酸钠
    ，发生反应的化学方程式为
    BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
    BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
    ．
    （3）由实验现象可知，猜测
    二
    二
    是正确的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?台州）在实验室里，某同学看到氢氧化钠试剂瓶的瓶口有白色粉末，如图所示．
    他对白色粉末的成分作出了一些猜测．
    猜测一：可能是氧氧化钠
    猜测二：可能是碳酸钠
    猜测三：可能是氧氧化钠和碳酸钠
    为探究白色粉末的成分，他将该粉末溶于水，得到无色溶液，再迸行了如下实验：

    （1）根据实验现象推测，无色气体是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （2）在溶液2中滴加过量氯化钡溶液的目的是
    除尽溶液中的碳酸钠
    除尽溶液中的碳酸钠

    （3）由实验现象可知，猜测
    三
    三
    是正确的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网某化学兴趣小组同学对“制镁企业不能使用CO2灭火器作为消防器材”的问题进行探究，请你参与他们的活动．
    （1）二氧化碳的制备
    用如图所示实验装置制备CO2，写出仪器M的名称；组装时，仪器a、b插入双孔橡皮塞的先后顺序是：
     
    （填序号）；若将长颈漏斗换为分液漏斗，其优点是
     
    ．该实验选用CaCO3与稀盐酸制取CO2，请写出反应的化学方程式
     
    ．
    （2）探究镁与二氧化碳的反应
    兴趣小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内，镁条继续剧烈燃烧，生成白色固体并有黑色物质附着于瓶内壁．同学们对镁与CO2反应的产物继续进行探究．
    【提出猜想】猜想Ⅰ：产物是MgO和C；猜想Ⅱ：产物是MgO、MgC2和C．
    提出以上猜想的依据是
     
    ．
    【查阅资料】MgO+H2O=Mg（OH）2，Mg（OH）2在热水中溶解度增大；MgC2+2H2O=Mg（OH）2+C2H2↑
    【实验与分析】为探究白色固体的成分，兴趣小组同学进行了如下实验：
    ①取少量反应后的固体混合物放入试管，加入足量热水，无气体放出，说明猜想
     
    不正确；
    ②为了验证另一猜想中自色固体成分，请设计一个简单实验．
    实验操作
     
    ；
    实验现象
     
    ．
    若该猜想正确，此时Mg与CO2反应的类型属于
     
    ．
    【实验反思】通过本实验，对“CO2不助燃”，你有什么新的认识：
     
    ．

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