精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
在浓硫酸的催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受热分解生成碳的氧化物和水.
某化学课外兴趣小组对生成的碳的氧化物的成分进行了实验探究.
【提出问题】如何通过实验确定生成的碳的氧化物的成分?
【猜想】
猜想1 猜想2 猜想3
只有CO 只有
 
CO和CO2都有
【查阅资料】
①浓硫酸具有吸水性,可作某些气体的干燥剂;浓硫酸与一氧化碳、二氧化碳都不反应;
②氢氧化钠溶液吸收二氧化碳能力很强,但不与一氧化碳反应.
【设计实验】基于猜想3,兴趣小组同学设计了如下实验装置:

【观察分析】
(1)实验过程中观察到
 
现象,证明有CO2气体.
(2)实验过程中还观察到以下实验现象:①
 
;②E中石灰水变浑浊,证明有CO气体.
【实验结论】通过实验探究证明:猜想3成立.
草酸分解的化学方程式是
 

【问题讨论】
(1)B装置的作用是
 

(2)装置F的作用是
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,气体的净化(除杂),书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:【猜想】根据猜想1和3分析;
【观察分析】
(1)A装置中的澄清石灰水变浑浊,能够证明有CO2气体;
(2)根据一氧化碳有还原性,能和氧化铜反应生成铜解答;
【实验结论】根据猜想3成立可知,反应物、反应条件、生成物然后写出化学反应式即可;
【问题讨论】
(1)氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体;
(2)装置末端酒精灯可以处理尾气CO.
解答:解:
【猜想】根据猜想1和3可知,猜想2是只有CO2
故答案为:CO2
【观察分析】
(1)二氧化碳遇澄清石灰水,可使石灰水变浑浊,所以A装置中的澄清石灰水变浑浊,能够证明有CO2气体;
故答案为:A.
(2)一氧化碳有还原性,能和氧化铜反应生成铜,故D装置中黑色粉末变成红色;
【实验结论】根据猜想3成立可知,生成物中有一氧化碳、二氧化碳、水,所以化学反应式是:H2C2O4
  △  
.
 
 CO↑+CO2↑+H2O.
【问题讨论】
(1)澄清石灰水可以检验二氧化碳气体的存在,所以C装置的作用是检验二氧化碳是否被完全吸收;浓硫酸可以吸收水分,所以D装置的作用是吸收水分;
故答案为:检验二氧化碳是否被完全吸收;吸收水分.
(2)为防止一氧化碳污染空气,装置末端酒精灯可以点燃尾气CO.
答案:
【猜    想】只有CO2
【观察分析】(1)A中澄清石灰水变浑浊     (2)①D装置中黑色粉末变成红色;
浓硫酸
【实验结论】H2C2O4
  △  
.
 
 CO↑+CO2↑+H2O.
【问题讨论】
(1)除去气体中的二氧化碳,避免对气体中一氧化碳的检验造成干扰;
(2)点燃尾气中一氧化碳,防止污染空气.
点评:此题是检验一氧化碳和二氧化碳的存在,就要我们熟悉一氧化碳和二氧化碳的性质特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

向一定量的稀盐酸中,分别加入足量的水、锌、氢氧化钠溶液、硝酸银溶液,下列图示正确的是(  )
A、
加H2O
B、加Zn粒
C、
加NaOH溶液
D、
加AgNO3溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理,装置如图所示.请回答有关问题:

(1)为避免一氧化碳污染空气,并回收利用一氧化碳,方框中连接的是C和D,导管接口的连接顺序为a→
 
 
 
.C装置中NaOH的作用是
 

(2)实验开始时,应
 
 (填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”),目的是
 

(3)实验进行一段时间后,玻璃管A中出现的现象为
 
,反应方程式为
 
;B中出现的现象为
 
,反应的化学反应方程式为
 

(4)除CO外,还有哪些物质可以还原Fe2O3
 
(请写一物质的化学式).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界.

(1)在元素周期表中,碳元素信息如图1所示,碳元素的相对原子质量为
 

(2)碳原子的核外电子数为6,其质子数为
 

(3)很多天然矿石中含有碳元素,菱锰矿的主要成分是碳酸锰(MnCO3),其中锰元素的化合价
 

(4)在440℃和高压条件下,金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石(C)和碳酸钠,该反应的化学方程式为
 

(5)“碳海绵”是已知最轻的固体材料(如图2所示),由碳元素组成,具有多孔结构,弹性好.它对石油有很强的吸附能力(不吸水),将吸入的石油挤出后仍可恢复原状.下列关于碳海绵的说法正确的是
 
(填字母序号).
A.具有吸附性     
B.可重复使用     
C.可处理海上石油泄漏
(6)如图3所示是天然气主要成分甲烷燃烧的微观模拟图,请回答下列问题:

①在点燃的条件下,A到B的过程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氢原子,氧分子分解成氧原子,B到C的过程表示的是
 

②该反应的化学方程式为
 

③氢气燃烧产物是水,被认为是最清洁的燃料,其制备及燃烧的过程中发生如图4化学反应,微观过程可用如图4表示:图中物质,共有
 
种含有氢元素的化合物,参加反应的甲烷与生成水的质量比为
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

今年西南的持久旱灾牵动全国人民的心,灾区饮水安全成为人们关注的重要问题.请你应用以下资料及所学的化学知识,为灾区人民提供饮水安全常识.
【资料在线】我国生活饮用水的标准:
感官指标 化学指标 细菌指标
水质无色无味
且澄清透明
pH6.5~8.5;总硬度<250mg/L
(以碳酸钙计);铜<1.0mg/L;…等
细菌总数<100个/mL等
(1)为了使灾区饮用水达到感官指标中的任意一项要求,可采用的净水方法有
 
;(写一种方法即可).
(2)检验灾区某水样是硬水还是软水,常用的物质是
 

(3)漂白粉可用于饮用水的杀菌消毒,其有效成分是次氯酸钙,则在饮用水中加入漂白粉进行杀菌消毒发生是
 
变化;
(4)爱护水资源,人人有责.作为中学生,在日常生活中,你的节水方法是
 
(写一种方法即可);
(5)天然水中含有许多杂质,将天然水变成最接近纯水的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系,请分析如图1知识网络图,回答有关问题.

(1)则①中填写
 
,②中填写
 

(2)图1中“金属氧化物”若为氧化铁,请你写出稀盐酸与氧化铁反应的化学方程式
 

(3)硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂.以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程(图2).
①加足量试剂X目的是除尽铁,试剂X是
 
溶液,操作a的名称是
 
.要除尽铁也可以用物理方法,此物理方法是:
 

②反应Ⅰ、Ⅱ的化学方程式分别为Ⅰ
 
;Ⅱ
 

③已知:Cu+2H2SO4 (浓)
  △  
.
 
 CuSO4+SO2↑+2H2O.从经济和环保的角度分析,对比途径㈠、㈡,途径㈠的优点有:获得等量硫酸铜消耗的硫酸
 
(填“多”或“少”);污染少.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

某同学使用如图所示装置,试验一氧化碳与氧化铁的反应.
请回答下列有关问题:
(1)有下列实验步骤:①加热;②通入一氧化碳;③停止加热;④停止通一氧化碳;实验室用一氧化碳还原氧化铁的步骤为:
 

(2)实验进行一段时间后,A装置中出现的现象为
 
,化学方程式为
 

(3)B装置中出现的现象为
 
,说明有
 
气体生成.化学方程式为
 

(4)该实验装置有一处缺陷,请你指出并改近
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的是A、B、C、D、E五种粒子的结构示意图,请回答:

(1)图中粒子共能表示
 
种元素,属于同一种元素的是
 
.(填序号)
(2)当A、C为原子时,X=
 
;Y=
 
;D表示的粒子符号是
 
,该元素与E元素形成的化合物是由
 
(填“分子”、“原子”、“离子”)构成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关.
二氧化碳、氮氧化物和
 
这三项是雾霾的主要组成,前两者为气体污染物,最后一项才是加重雾霾天气的罪魁祸首.雾霾天气会对肺造成损伤,多吃些富含维生素的食物可达到清肺、润肺、养肺的功效.下列食物中,富含维生素的是
 
(填字母序号).

查看答案和解析>>

同步练习册答案