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    18．工业上用氨气（NH3）制取硝酸（HNO3），工业流程为：[NH3]$\stackrel{①}{→}$[NO]$\stackrel{②}{→}$[NO2]$\stackrel{③}{→}$[HNO3]
    ①4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{△}$4NO+6H2O
    ②2NO+O2═2NO2
    ③3NO2+H2O═2HNO3+NO
    （1）上述反应涉及的物质中，属于氧化物的有3种．
    （2）反应②的基本反应类型为化合反应．
    （3）制取硝酸过程中可循环使用的物质是NO．

    分析 （1）根据氧化物的定义来分析；
    （2）根据四大基本反应的类型来分析；
    （3）该三步反应后的生成物中一氧化氮又可在第②步中进行重复使用．

    解答 解：（1）有氧化物的组成可知，一氧化氮、水、二氧化氮均为均为氧化物，故属于氧化物的有3种；
    （2）有反应的方程式可知，②2NO+O2=2NO2 属于化合反应；
    （3）该三步反应后的生成物中一氧化氮又可在第②步中进行重复使用，所以可以进行物质的重复使用．
    答案：（1）3； （2）化合反应； （3）NO．

    点评 在解此类题时，首先分析题中的反应流程中的各种物质和发生的各个反应，然后结合学过的知识对选项进行逐一的分析判断即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列对宏观现象的微观解释不正确的是（　　）
    A．一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，因为分子构成不同
    B．稀有气体可做保护气，因为原子最外层电子层达到稳定结构
    C．水通电生成氢气和氧气，因为水分子中含有氧分子和氧分子
    D．金刚石和石墨的物理性质不同，因为碳原子排列方式不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．二氧化碳是一种与人类生产、生活有密切关系的气体．
    （1）在降温、加压时，二氧化碳会变成液体或固体，这是因为在降温、加压时，二氧化碳分子间的间隔变小（从分子的角度分析），该变化属于物理变化（选填“物理”或“化学”）．
    （2）二氧化碳灭火器的灭火原理是加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝氧气的作用．
    （3）石灰石是制取二氧化碳的重要原料．某化学兴趣小组通过实验测定某种石灰石中碳酸钙的质量分数．取该石灰石粉末8.0g，将100mL稀盐酸分四次加入，所得数据如下表（已知该石灰石中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应）：
    序号加入稀盐酸的体积（mL）充分反应后剩余固体的质量（g）
    1255.5
    225m
    3251.2
    425n
    ①上表中，m=3.0，n=1.2．
    ②该石灰石中碳酸钙的质量分数为85%．
    ③实验室里若要制取6.6g二氧化碳，至少需要该石灰石的质量是多少？（写出计算过程，结果保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

    （1）仪器a的名称是长颈漏斗；装置A中发生的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，装置C中观察到的现象是紫色的石蕊试液变成红色．
    （2）如何检验CO2已收集满将燃着的小木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已满，检验CO2时发生的化学反应方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （3）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧．由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火．
    （4）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从c（填“c端”或“d端”）通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证性质的实验装置图，回答下列问题：

    （1）写出图中标示仪器的名称：a：长颈漏斗，b：烧杯．
    （2）装置A中的反应方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；装置A中也可用于实验室制取氧气气体，制取该气体的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）装置D中观察到的现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧．由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火．
    （4）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从c端（填“c端”或“d端”）通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究．
    【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ、CuO参与反应产生O2，反应前后质量好化学性质发生了改变；
    Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
    【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦目的结论

    剧烈反应，产生大量气泡    		0.2g带火星木条复燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．
    （2）步骤①的目的是与步骤③对比，检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化．
    （3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒．
    （4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    【拓展】影响过氧化氢溶液分解产生氧气的快慢的因素还有度升高，过氧化氢溶液分解的速率加快．（一种即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．电解法制铝的尾气处理工艺不仅能消除有害气体氟化氢（HF），还能实现物质的循环利用．主要物质转化关系如图所示：
    （1）设备 I中，Na3AlF6的作用为降低氧化铝的熔点．Na3AlF6中氟元素（F）的化合价为-1．
    （2）设备2中，通过喷淋碳酸钠溶液可除去尾气中的氟化氢（HF），该反应的产物除水外，还有二氧化碳和氟化钠．
    （3）设备3所得的Na3AlF6和Na2CO3能（填“能”或“不能”）循环使用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    7．下列关于氧气性质的描述，正确的是（　　）
    A．氧气极易溶于水
    B．氧气在低温高压时能变成液体或固体
    C．在通常情况下氧气是无色无味的气体
    D．氧气是以种化学性质比较活泼的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质，均含有同一种元素．其中，只有A为单质，B和C含有的元素完全相同，D是一种能使紫色石蕊溶液变红的物质．它们在一定条件下的转化关系如图所示（反应条件和部分反应物、生成物已省略），请回答：
    （1）D的化学式为H2CO3．
    （2）请写出下列反应的化学方程式A→C：2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO；B→E：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （3）A的单质用途非常广泛，请举出一例金刚石用于切割玻璃．

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