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    下面几种实验装置或操作正确的是（　　）
    A、
     称量氢氧化钠
    B、 
    滴加液体
    C、
     实验室制取氧气
    D、
    稀释浓硫酸
    考点：称量器-托盘天平,液体药品的取用,浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释,氧气的制取装置
    专题：常见仪器及化学实验基本操作
    分析：A、根据天平的称量物和砝码的位置关系考虑；B、根据胶头滴管的用法考虑；C、根据制取氧气注意事项考虑；D、根据浓硫酸的稀释方法考虑．
    解答：解：A、药品应该放在左盘，砝码放在右盘，氢氧化钠具有腐蚀性必须放在玻璃器皿中称量，故A错；
    B、胶头滴管要垂悬在锥形瓶口上方，不能伸入瓶内，故B正确；
    C、高锰酸钾制取氧气时，试管口要略向下倾斜，伸入试管内的导管不能太长，试管口要放棉花团，故C错；
    D、稀释浓硫酸要将浓硫酸沿着烧杯壁倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌，故D错．
    故选B．
    点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学术语表示下列句子
    （1）正三价的铁是氧化物
     
    ．
    （2）碳酸钠溶液中的阴离子
     
    ．
    （3）最简单的有机物
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学在实验考试时，抽到的题目是“配置50g质量分数为5%的氯化钠溶液”．
    （1）称量氯化钠时，小明将砝码放在托盘天平的左盘上（1g以下使用游码），所配得溶液中溶质的质量分数
     
    （填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
    （2）要把10g这种质量分数为5%的氯化钠溶液稀释为2%，需要水的质量为
     
    g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    推理是化学学习中常见的思维方法．下列推理正确的是（　　）
    A、碱性溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性
    B、酸碱发生中和反应生成盐和水，所以生成水的反应一定是中和反应
    C、酸能使石蕊试液变红，CO2也能使紫色的石蕊试液变红，所以CO2是酸
    D、溶液中有晶体析出，其溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小刚同学根据所学化学知识，向家人提出了如下建议，其中不合理的是（　　）
    A、用灼烧的方法鉴别涤纶和羊毛
    B、霉变的大米蒸熟后食用无害
    C、用食醋出去水壶中的水垢
    D、用加热煮沸的方法降低水的硬度

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关水的叙述中，正确的是（　　）
    A、用明矾溶液可以区分硬水和软水
    B、电解是一种净化水的方法
    C、水汽化时分子间隔发生了变化
    D、电解水生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    除去下列物质中所含少量杂质（括号内为杂质）的方法，其中错误的是（　　）
    A、H2（H2O）  通过浓硫酸
    B、KNO3溶液（NaCl）  蒸发结晶，过滤
    C、Cu（Zn）加入足量稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤、干燥
    D、FeCl2溶液（CuCl2）  加入足量铁粉，充分反应后过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    透明聚酯玻璃钢可用于制造导弹的雷达罩和宇航员使用的氧气瓶，乙二醇（如图）是生产透明聚酯玻璃钢的原料之一．关于乙二醇的下列说法中，正确的是（　　）
    A、乙二醇由碳、氢、氧三种原子构成
    B、乙二醇属于有机物
    C、乙二醇中碳元素含量最高
    D、乙二醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为1：3：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    探究物质溶解时溶液温度的变化．
    物质在溶解扩散的过程中，与溶剂的分子发生作用，通常都伴随着能量的变化．那么我们是否能直观地观察其中的能量变化呢？让我们来进行下面的实验探究．
    【提出问题】当学完物质在水中的溶解以后，同学们议论开了：物质在溶解时，溶液的温度是否会发生变化？不同的物质溶解在水中时，溶液温度的变化情况是否一样？
    【建立假设】甲组同学认为物质溶于水时溶液温度不会变化，而乙组同学认为溶液的温度会发生变化，于是他们进行了以下实验探究．
    【实验探究】方案一：（1）取三只烧杯，分别加入50ml水，用温度计测量水的温度．（2）分别取一药匙氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠加入上述三只烧杯中，用玻璃棒搅拌至固体完全溶解，测量溶液的温度．
    （3）记录溶解前后液体温度的变化，填入下表中．
    溶质         温度 溶解前水的温度/℃ 溶解后溶液的温度/℃ 温度的变化/℃
    氯化钠 19 19.5  
    硝酸铵 19 8  
    氢氧化钠 19 31  
    （4）把实验后的溶液倒入指定的容器内．
    【讨论与分析】我们能否尽可能地利用生活中的用品探究物质溶解时吸热和放热现象？
    方案二：用品：玻璃杯、小木片、蜡烛、火柴、氢氧化钠、硝酸铵化肥、水
    设计实验：（完成实验探究中的表格）
      实验步骤 实验现象 解释与结论
    探究氢氧化钠溶于水后溶液的温度变化 点燃蜡烛，杯底部用石蜡油粘上小木片，蜡油凝固后向玻璃杯中放入50ml水，加入2药匙氢氧化钠固体    
    探究硝酸铵溶于水后温度变化  
         		    
    【解释与结论】氯化钠溶解时，溶液的温度
     
    ；硝酸铵溶解时，溶液的温度
     
    ，试从微观角度分析原因
     
    ；氢氧化钠溶解时，温度
     
    ．所以，物质溶于水形成溶液的过程中，通常伴随着能量变化．【反思与评价】比较两个探究实验方案，试着说出它们的优点或不足之处
     
    ．

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