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    科学家提出工业生产回收利用空气中CO2的构想：把空气吹入饱和碳酸钠溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氢钠；加热碳酸氢钠固体又分解放出CO2；在合成塔内CO2与氢气反应生成甲醇（CH3OH）和水。简要的生产流程如下图所示：

    [资料卡片] 碳酸氢钠分解温度是270℃，碳酸钠在856℃熔化，但还未达到分解温度。
    请回答下列问题：
    （1）吸收池中发生了化合反应，化学方程式为                                。
    （2）回收利用空气中的CO2，降低大气中CO2浓度，有利于减缓              。
    （3）合成塔中发生反应的化学方程式为                                。
    （4）该流程中能循环利用的物质是                          （填化学式）。

    （1）Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑（2分）（2）温室效应（1分）
    （3）CO2+3H2CH3OH+H2O（2分）
    （4） Na2CO3、H2O（2分，每回答一种，即给一分）

    解析试题分析：（1）从图中可知：在吸收池中碳酸钠与空气中的二氧化碳发生了反应，生成碳酸氢钠。根据碳酸氢钠的组成元素可知，反应物还应有含氢元素的物质水。所以反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑。
    （2）二氧化碳是造成温室效应的主要气体，所以回收利用空气中的CO2，降低大气中CO2浓度，有利于减缓温室效应。
    （3）根据题意可知：在合成塔内发生反应的反应物为CO2与氢气；反应条件为；生成物为甲醇（CH3OH）和水。
    （4）该流程的目的是工业生回收利用空气中CO2，所以能循环利用的物质是Na2CO3和H2O。
    考点：碳酸钠与碳酸氢钠的性质、化学方程式的书写

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某兴趣小组的同学为探究金属的活动性、以及铜锈蚀的条件进行了以下系列
    实验，仔细分析后回答下列问题：
    （1）实验一：小明按下图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铝、铁
    的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是________________________________。铝与
    稀盐酸刚接触时反应缓慢，一段时间后剧烈，产生气泡速率随着加快，其原因可能是
    _________________________________________。

    （2）实验二：为探究铁、铜、银三种金属活动性的顺序，小红提出按上图2进行两步实验，
    即可证明三种金属活动性顺序。你认为其方案可行吗？_______（填“可行”或“不可行”） 。
    a. 试管①中现象是________________________________________________。
    b. 试管②中发生反应的化学方程式为________________________________________。
    （3）实验三：小芳、小亮两位同学发现铜质眼镜架上出现了一些绿色的锈渍。经查阅资料得知，铜锈的化学成分是碱式碳酸铜。他们依照钢铁生锈的探究方法设计如下实验（下图3所示）。请回答：

    a. 推测一段时间后会出现铜锈的是________试管内的铜片。（填“①”、“②”或“③”）
    b. 小芳同学认为要弄清导致铜锈蚀的因素，还应该补充实验，如上图4所示的实验，其目
    的是________________________________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚的海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义。某小组针对这一现状提出问题，并在实验室进行了以下探究。
    【提出问题】                                                  。
    【实验用品】酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水、硝酸银溶液。
    【实验过程】
    ①按如图所示组装仪器并检查装置气密性。

    ②向大试管中加入5 mL～10 mL海水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热。加热一段时间后，小试管内收集到很少液体，试管口有大量白雾。
    该小组同学建议对该装置进行改进，你认为改进的措施为：                                   。
    ③向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，现象为：                                          。
    【得出结论】
    通过上述实验探究，你得出的结论是：                                         。
    【反思交流】
    ①对海水淡化后剩余资源，请提出一种合理利用的措施：                                     。
    ②“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来。请列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子：                                                            。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    学习氢氧化钠的性质之后，知道氢氧化钠溶液中含有H2O、Na+、OH—，能使无色酚酞试液变红色，某科技小组想进一步探究是哪一种粒子使无色酚酞试液变红色。
    【提出猜想】猜想①：可能是H2O； 猜想②：可能是Na+；  猜想③：可能是OH—。
    【实验验证】

    实 验 操 作
    		实 验 现 象
    		结    论
    ①用试管取少量蒸馏水，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡
    		试管内溶液仍为无色
    		水分子不能使无色酚酞试液变红色
    ②用试管取少量氯化钠溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡
    		 
     
    		 
     
    ③用试管取少量氢氧化钠溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡
    		 
     
    		 
     
    【讨论反思】有同学认为猜想①不需要实验验证就可以排除，你认为该同学的理由是                                                   。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    初中化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：

    1）A实验中观察到的现象为                                     ，原因是（用化学方程式表示）                                。
    2）B实验中反应的化学方程式为                                 。
    3）C实验中观察到的现象是                        。
    4）实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，最后发现废液浑浊并显红色。
    【提出问题】 废液中含有什么物质？
    【假设猜想】 通过分析上述实验，同学们猜想：废液中除酚酞、碳酸钙及水以外一定含有        。
    老师问：废液中还可能有什么物质？引发同学们热烈讨论，下面是大家的发言：

    学生甲
    		可能有Ca(OH)2、NaOH
    		学生丙
    		可能有Ca(OH)2、CaCl2
    学生乙
    		可能有NaOH、Na2CO3
    		学生丁
    		可能有Na2CO3
    学生戊
    		可能有NaOH
    		……
    		…………
     
    【实验验证】 同学们对可能含有的物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入氯化钡溶液，得到白色沉淀，红色褪去。
    【结论】上述滤液中，还含有        ，没有                       。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    市场上的薯片、虾条等食品一般采用充气包装，它使用的是什么气体呢？小明和小红对市场上销售的一种虾条发生了兴趣，因为虾条包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体冲得鼓鼓的。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？
    小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。
    （1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：                                                                          ，
    （2）小明的猜想如果正确，现象应是                                     。
    （3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：                   （写一点）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    下面是某兴趣小组同学做的2个小实验。根据实验内容回答下列问题（仪器的固定装置已经省略)。

    （1）若甲中盛有二氧化锰，连接甲乙装置，关闭K1打开K2，从分液漏斗向甲中加入适量双氧水，关闭分液漏斗活塞，观察到乙中导管口有气泡冒出，白磷不燃烧；关闭K2打开K1，则乙中的现象是                                           ，且白磷燃烧。
    ①甲中发生反应的化学方程式是                                                    。
    ②实验过程中，白磷产生现象差异的原因是                                     。
    （2）若甲中充满二氧化碳（K1、K2关闭），连接甲丙，从分液漏斗向甲中加入适量的澄清石灰水，关闭分液漏斗活塞，一段时间后，打开K1，整个实验过程中观察到甲中的现象是                                                                          。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。该小组同学探究该气体的成分。

    【猜想与假设】
    小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
    小明说：不可能含有N2，因为              。
    小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2、CO易燃易爆，同时CO也　     　。
    该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
    【进行实验】

    实验编号
    		实验操作
    		实验现象
    ①
    		将气体通入澄清的石灰水中
    		澄清石灰水变浑浊
    ②
    		将带火星的木条伸入该气体中
    		带火星的木条没有复燃
    【得出结论】
    （1）由实验①可知，该气体中肯定含有　    ，写出该反应的化学方程式　         。
    （2）由实验②　    （填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是           。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：
    [提出问题1]该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
    [实验探究1]

    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡．
    		有气泡冒出．
    		氢氧化钠溶液一定变质了．
     
    [提出问题2]该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
    [猜想与假设]
    猜想1：氢氧化钠溶液部分变质．
    猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．
    [查阅资料]
    （1）氯化钙溶液呈中性．
    （2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
    [实验探究2]
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    （1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡．
    		有　 　生成．
    		说明原溶液中一定有碳酸钠．
    （2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液．
    		溶液变红色．
    		说明原溶液中一定有　 　．
     
    [实验结论]该氢氧化钠溶液　      　（填“部分”或“全部”）变质．
    [反思与评价]
    （1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：　                 　．
    （2）在上述[实验探究2]中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案　　（填“可行”或“不可行”）．
    [理解与应用]
    氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存．实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：　                                                                 　．

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