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水是地球上最普通、最常见的物质之一,是一种重要的化学资源.
(1)写出电解水的方程式:
 
;该事实说明水不是一种元素,是由
 
组成的.
(2)用海水制得的粗盐中含有多种可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)和不溶性杂质(泥沙等).请回答下列问题:实验室去除粗盐中难溶性杂质的一般步骤是:溶解、过滤、
 
计算产率.
(3)若要去除粗盐中可溶性的杂质氯化镁和氯化钙,可以依次加入过量的氢氧化钠和碳酸钠两种溶液,写出其中的一个化学方程式
 
,过滤后向滤液中加入过量的盐酸,其目的是
 
,最后通过蒸发结晶得到较为纯净的氯化钠.
(4)长期饮用硬水易引起结石病,为检测居民饮用水是否是硬水,可向所取水样及另一软水中加入等质量的肥皂水,振荡,根据产生
 
的多少来判断.将硬水煮沸可以得到软水和水垢,水垢的主要成分是CaCO3、Mg(OH)2,从水垢中提取氯化钙的主要流程如图:

①滤渣的主要成分是
 
.(填化学式)
②加盐酸酸化,其目的之一是除去未反应的氢氧化钙,写出反应的化学方程式
 
考点:电解水实验,硬水与软水,氯化钠与粗盐提纯,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水,常见的盐 化学肥料
分析:(1)根据水在通电条件下可分解生成氢气和氧气进行解答;
(2)根据去除粗盐中难溶性杂质的一般步骤进行分析解答;
(3)根据过量的氢氧化钠与氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠,碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,写出反应的化学方程式即可.过滤后向滤液中还有过量的碳酸钠和氢氧化钠,需要将它们除去才能得到较为纯净的氯化钠,据此分析加入过量的盐酸的目的;
(4)根据鉴别硬水和软水用肥皂水、氢氧化钙溶液和氯化镁溶液反应生成氢氧化镁沉淀、盐酸和氢氧化钙溶液反应生成氯化钙和水进行解答.
解答:解:(1)水在通电条件下可分解生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;该事实说明水不是一种元素,是由氢、氧元素组成的;
(2)实验室去除粗盐中难溶性杂质,主要是为了除去泥沙等难溶性杂质,可通过溶解、过滤、蒸发等计算产率等步骤.
(3)过量的氢氧化钠与氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠,碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,反应的化学方程式分别是:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl、Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓;溶液中还有过量的碳酸钠和氢氧化钠,需要将它们除去才能得到较为纯净的氯化钠,过量的稀盐酸能与碳酸钠、氢氧化钠反应生成氯化钠,再蒸发除去过量的盐酸,能除去杂质且没有引入新的杂质.
(4)鉴别硬水和软水用肥皂水,其中产生泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水;故填:泡沫;
①氢氧化钙溶液和氯化镁溶液反应生成氢氧化镁沉淀,所以滤渣的主要成分是氢氧化镁;
②盐酸和氢氧化钙溶液反应生成氯化钙和水,反应的化学方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
故答案为:(1)2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;氢、氧元素;(2)蒸发;(3)MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl;除去过量的氢氧化钠和碳酸钠;(4)泡沫;①Mg(OH)2;②Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
点评:本题考查水的通电分解、硬水的检验等知识,综合性强,难度中等,平时注意基础知识的积累.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中的①、②分别是氯元素、钠元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.

(1)画出钠元素的原子结构示意图
 

(2)用化学符号表示C
 

(3)A和B两种粒子的
 
相同,所以它们具有相似的化学性质;
(4)钠在氯气中燃烧的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学小组同学从家中带来淀粉、食盐、纯碱、泡打粉、去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质.老师从中取出任意3种并编号,让小组同学通过实验确认分别为哪种固体.
【查阅资料】
①该去污粉主要成分为碳酸钠和碳酸钙
②该泡打粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸
③熟石灰变质的原因是因为其吸收了空气中的二氧化碳.
【实验准备】
为顺利完成任务,小组同学在老师指导下进行了如下预备实验.部分现象记录如下:
实验1
取样,加足量水充分溶解
实验2
取样,加入适量稀盐酸
淀粉白色浑浊,试管底部有不溶物无明显现象
泡打粉有气体产生,试管底部有白色不溶物有气体产生
【实验过程】
小组同学对老师提供的三种固体进行实验探究.部分现象记录如下:
实验1
取样,加足量水充分溶解
实验2
取样,加入适量稀盐酸
实验3
取实验1上层清液,加入3滴酚酞溶液
固体Ⅰ有气体产生,试管底部有白色不溶物有气体产生
固体Ⅱ固体溶解,形成无色溶液有气体产生溶液变红
固体Ⅲ有白色浑浊,试管底部有白色不溶物有气体产生溶液变红
【得出结论】
(1)固体Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH
 
7 (填“>”、“<”或“=”);
(2)分析以上实验现象得知,固体Ⅰ是
 
,固体Ⅱ是
 

(3)小组同学通过讨论认为固体Ⅲ不能确定.请你设计确认该固体的实验方案
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为甲、乙两种固体物质的溶解曲线.
(1)欲从甲的饱和溶液中得到甲的晶体,最好采用的方法是
 

(2)t2℃时,在100g水中溶解甲物质
 
g恰好制成饱和溶液;
(3)t2℃时分别将恰好饱和的甲、乙两种物质的溶液降温至t1℃,溶质的质量分数保持不变的是
 

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如图是配置50g溶质质量分数为6%的氢氧化钠溶液的有关操作示意图:
(1)计算需要氢氧化钠
 
g.
(2)配置氢氧化钠溶液的正确顺序是
 
(填序号).
(3)若用量筒取水时仰视读数,其它操作正确,则配得的溶液中氢氧化钠的质量分数
 
(填“偏大”、“偏小”或“正确”).
(4)下列操作不正确的是
 

A、在托盘天平的左右托盘上垫滤纸称取氢氧化钠固体
B、将准确称取的氢氧化钠固体直接倒入装有的量筒中溶解
C、将配好的NaOH溶液装入玻璃细口瓶,塞好橡胶塞并贴上标签.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有位化学教师在取用生石灰时,发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂,实验小组对其成分进行分析,实验操作及部分现象如下图所示.回答下列问题:

(1)样品加水放热的原因是
 
(用化学方程式表示).
(2)③中的实验现象是
 

(3)将混合物B、C、D倒入一个洁净的烧杯中,发现烧杯中有白色沉淀且上层清液呈红色,过滤,得滤液E和1g滤渣.向滤液E中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成,则滤液E中的溶质可能是
 

依据实验现象及数据判断,原样品的成分是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年“两会”期间,北京连续出现严重的雾霾天气,给人们出行带来了严重的影响.国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》,将PM2.5作为评价项目纳入标准.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物.
(1)雾霾天气导致呼吸道病人增多,因为这种天气,空气中
 
大量增加(填字母序号);
A.二氧化碳    B.一氧化碳    C.可吸入颗粒物    D.二氧化硫
(2)防PM2.5专用口罩使用了活性炭的
 
作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验,如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图.

(1)操作④中用玻璃棒的作用是
 

(2)操作⑤中的一处错误是
 

(3)操作⑥中,当观察到蒸发皿内出现
 
时,停止加热.
(4)本题中粗盐提纯实验的操作顺序为
 
(填序号)
(5)他们用提纯得到的精盐配制了100g10%的氯化钠溶液.经检测,溶质质量分数偏小,其原因可能有
 
(填序号).
①氯化钠固体仍然不纯    ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时,仰视读数    ④装瓶时,有少量溶液洒出.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是人类宝贵的自然资源.
(1)水是由
 
(填“分子”、“原子”或“离子”)构成;
(2)对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作,净化程度最高的是
 

(3)漂白粉可用于水的杀菌消毒,其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)2],次氯酸钙中氯元素的化合价是
 

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