| 金属 | Cr | Cu | Al |
| 实验现象 | 铬片表面产生气泡缓慢 | 铜表面无明显变化 | 铝表面产生气泡较快 |
分析 【提出假设】根据铝的活动性比铜强,可对铬的活动性作出假设.
【实验结论】由实验现象:铬片表面产生气泡缓慢,铜表面无明显变化,铝表面产生气泡较快,进行分析解答.
【问题与反思】(1)铬可以与硫酸铜溶液发生反应,根据题意在该反应的生成物中铬元素显+2价,故生成CrSO4和铜,进行分析解答.
(2)根据铝、铬均能与硫酸铜溶液发生反应,进行分析解答.
解答 解:【提出假设】铝的活动性比铜强,故还可以提出:Cr>Al>Cu、Al>Cu>Cr的假设.
【实验结论】铬片表面产生气泡缓慢,铝表面产生气泡较快,说明铝、铬的金属活动性比氢强,且铝的金属活动性比铝强;铜表面无明显变化,说明铜的位置排在氢的后面,三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是Al>Cr>Cu.
【问题与反思】(1)铬可以与硫酸铜溶液发生反应,根据题意在该反应的生成物中铬元素显+2价,故生成CrSO4和Cu,反应的化学方程式为:Cr+CuSO4=CrSO4+Cu.
(2)铝、铬均能与硫酸铜溶液发生反应,说明了活动性铝>铜,铬>铜,但无法确定铝和铬的活动性强弱,故方案不可行.
故答案为:【提出假设】假设②:Cr>Al>Cu;假设③:Al>Cu>Cr.
【实验结论】①;
【问题与反思】(1)Cr+CuSO4=CrSO4+Cu;(2)不可行,无法比较铬和铝的金属活动性强弱.
点评 本题难度不是很大,通过实验探究来判断金属的活动性强弱,实验设计时灵活运用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 外出时乘坐公交车,少开私家车 | B. | 关闭所有工厂 | ||
| C. | 减少使用一次性筷子 | D. | 推广鼓励使用可降解塑料制品 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 大力发展公交及轨道交通等公共交通事业,减少城市汽车尾气排放 | |
| B. | 在农田里大量焚烧秸秆、树枝等农林废弃物,以获得某些营养物质 | |
| C. | 实时对企业的排放进行监测,从源头上控制、减少排放大气污染源 | |
| D. | 研发易降解的塑料和生物农药 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 物质 | 杂质 | 试剂、方法 |
| A | CO2 | CO | 通过足量的灼热氧化铜 |
| B | MnO2 | 炭粉 | 在空气中灼烧 |
| C | KCl溶液 | BaCl2溶液 | 加入适量的硫酸钠溶液,过滤 |
| D | FeSO4溶液 | CuSO4溶液 | 加入足量铁屑,充分反应后过滤 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 水是一种最常见的溶剂,自然界中的水大多数含有杂质物质 | |
| B. | 地球上水的总量多淡水少 | |
| C. | 用煮沸或蒸馏的方法能降低水的硬度 | |
| D. | 水中Ca2+、Mg2+的增多会引起水体的富营养化污染 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 葡萄糖由C、H、O三种元素构成 | B. | 组成元素中氢元素的质量分数最小 | ||
| C. | 由碳原子、氢分子和氧分子构成 | D. | C、H、O三种元素质量比为1:2:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 原子序数是14 | B. | 原子核外电子数是14 | ||
| C. | 相对原子质量是28.09g | D. | 硅是非金属元素 |
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