小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，
【设计与实验】请你帮小明同学填写表中未填完的空格：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 各步骤结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条． | 木条复燃 | 氯酸钾受热要分解产生氧气，但是① ． 反应的文字表达式为： ② ． | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
| 实验二 | 加热二氧化锰，伸入带火星的木条． | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气． | |
| 实验三 | ③ | 木条迅速复 燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解 |
【交流与讨论】
（1）在小明的实验探究中，实验一和实验二的作用是 ．
（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个探究实验，最终通过实验，最终完成了对“命题”的实验证明：
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；
第二方面的实验是要 ．
| 催化剂的特点与催化作用；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．. | |||||||||
| 专题： | 科学探究． | ||||||||
| 分析： | 根据实验三要看二氧化锰在氯酸钾分解反应中的作用，所以要加热二者的混合物；根据实验现象得出结论，根据反应物、生成物、反应条件书写方程式． （1）根据对比实验的探究方法回答． （2）根据催化剂的定义和特点回答 | ||||||||
| 解答： | 解：实验三要看二氧化锰在氯酸钾分解反应中的作用，所以要加热二者的混合物；只加热氯酸钾，要加热到熔化才有少量氧气放出，生成氧气的速率较慢，文字表达式为：氯酸钾 （1）实验一和实验二是对比实验，通过对比得出二氧化锰的作用． （2）催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质量和化学性质不变，要证明物质是催化剂，必须同时验证这三点，所以第一方面：比较MnO2在KClO3分解前后的质量；第二方面：验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加快KClO3的分解． 故答案为：
（1）对比（或比照等）； （2）比较MnO2在KClO3分解前后的质量；验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加快KClO3的分解 | ||||||||
| 点评： | 催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重点和热点，主要考查对催化剂、催化作用概念的理解，对催化效率影响因素的探究等． |
科目：初中化学 来源： 题型：
表1是元素周期表的一部分，据此回答下列问题．
| 第一周期 | H
| He
| |||
| 第二周期 | Li
| Be
| B
| … | Ne
|
| 第三周期 | Na | Mg | Al | … | Ar |
（1）表中13号元素的名称是 ，该元素的原子在化学反应中易 （填“得到”或“失去”）电子，形成离子，其离子符号是 ．
（2）该图是元素锶（Sr）的原子结构示意图，则x= ，通过上表分析可知，锶元素位于元素周期表第 周期．
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
甲、乙、丙是探究氧气化学性质时三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题．
（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：
① ；② ；③ ．
（2）丙实验进行时，发生反应的文字表达式为 ，瓶底为什么要铺一层细沙或放少量的水？ ．
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
化学是研究物质及其变化的科学。在日常生活中，下列属于化学学习中常见物质的是（ ）
A. 衣服、桌子、电视机 B. 太阳、宇宙、太空
C. 食盐、水、空气 D. 精神、意志、力量
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
氯化钾+氧气；
氯化钾+氧气
