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某白色固体甲,可能含有硫酸钠、氢氧化钠、碳酸钠、氯化钠中的一种或几种;某无色溶液乙是初中化学常见的一种可溶性钡盐溶液。为探究白色固体甲的成分,进行如下实验。对于固体甲的分析错误的是

A.一定有硫酸钠

B.一定有氢氧化钠

C.若乙溶液为硝酸钡溶液,一定有氯化钠

D.至少含有碳酸钠、氢氧化钠中的一种

D

【解析】

试题分析:固体甲溶解在水中选出的溶液能使无色酚酞试液变红,说明所得的溶液呈碱性;加入可溶性钡盐,得到了难溶于稀硝酸的沉淀,该沉淀是硫酸钡,说明原白色固体中一定有硫酸钠和氢氧化钠,一定不含碳酸钠;

考点:元素及化合物

练习册系列答案
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下列生活用品属于有机合成材料的是

A.玻璃杯 B.纯棉毛巾 C.塑料袋 D.不锈钢饭盒

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下列实验现象的描述中,不正确的是

A.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体

B.将氢氧化钠溶液滴入氯化铁溶液中,有红褐色沉淀产生

C.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变为蓝色

D.将(NH4)2SO4和熟石灰混合研磨,有刺激性气味产生

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省射阳县初三下学期摸底化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列收集装置,可以用来收集氧气的是

A.①③ B.①②③⑥ C.①⑤⑥ D.①②③④

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(6分)将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合,过滤反应后的混合物。某研究小组的同学们欲探究滤液中溶质的组成。请你一同参与探究并回答有关问题:

【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性;氯化钠、氯化钡溶液显中性。

请你写出碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应的化学方程式 。

【提出猜想】

猜想1:滤液中溶质是NaCl;

猜想2:滤液中溶质是NaCl和 (填化学式)的混合物;

猜想3:滤液中溶质是NaCl和Na2 CO3的混合物。

【实验探究】

(1)取少量滤液于试管中,滴加几滴无色酚酞试液,振荡,无明显现象。同学们认为猜想 不成立。

(2)另取少量滤液于另一支试管中,滴加碳酸钠溶液,若有 (填实验现象)证明猜想2成立。

【问题讨论】

(1)甲同学认为要证明猜想2成立也可以改用硫酸钠溶液。你认为甲同学 (填“能”或“不能”)达到实验目的。

(2)乙同学认为要证明猜想2成立也可以改用硝酸银溶液。你认为乙同学 (“能”或“不能”)达到实验目的。

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省启东市长江教育集团九年级3月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题

归纳与反思是学习化学的重要环节.下列归纳不完全正确的是

A、物质的性质与用途

B、化学与环境

N2化学性质稳定﹣填充食品袋防腐

熟石灰具有碱性﹣改良酸性土壤

回收废弃塑料﹣防止白色污染

过量排放CO2﹣形成酸雨

C、日常生活经验

D、元素与人体健康

鉴别羊毛、棉线﹣点燃嗅闻气味

炒菜油锅不慎着火﹣立即用锅盖盖灭

缺碘﹣易引甲状腺肿大

喝牛奶﹣有利于补钙

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年湖南省郴州市初三学业考试适应考试化学试卷(解析版) 题型:填空题

现有CO、CO2、H2、水蒸气四种气体组成的混合气体,按如下图装置进行实验。(已知:无水硫酸铜遇水变蓝色)

(1)若只验证混合气体中的CO和H2, 请回答:

①使用装置A的目的是 ,其中发生的化学方程式是

②使用装置B的目的是 。

③若A、B装置顺序对调,造成的后果是 。

④若A、E装置顺序对调,造成的后果是 。

⑤F装置的作用是 。

(2)学习中编顺口溜或打油诗,是帮助记忆的好方法。现有如下打油诗:

水晶宫中卧包公,阵阵清风吹进宫;

忽有烈火烧过来,竟把包公变关公;

烈火退去清风在,吹得关公好轻松。

根据这首打油诗的描述,你认为这首打油诗描写的实验可能是

①一氧化碳还原氧化铜 ②氧气和铜的反应

③氢气还原氧化铜 ④木炭还原二氧化碳

(3)某混合气体中可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳的一种或几种。把混合气体通入灼热的盛有足量氧化铜的试管(已排尽空气),充分反应后,管内固体物质质量减少1.6克,将反应完全后的气体全部通入过量的澄清石灰水,充分反应后,得到10克白色沉淀,则混合气体的组成可能的是 。

A.一氧化碳 B.氢气和二氧化碳

C.一氧化碳、氢气 D.氢气、一氧化碳、二氧化碳

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年湖南省郴州市初三学业考试适应考试化学试卷(解析版) 题型:选择题

“豆腐起源于中国”。食用豆腐能获得人体所需要的多种氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(化学式:C6H13NO2)。下列有关亮氨酸的说法错误的是

A.亮氨酸由四种元素组成 B.一个分子中含一个氧分子

C.一个分子由22个原子构成 D.亮氨酸是含氧化合物

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年四川省九年级化学复习试卷(一)(解析版) 题型:填空题

水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水,我能说明水的作用。

A瓶中的水: 。

B瓶中的水: 。

C瓶中的水: 。

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