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    下列说法正确的是

    A．除去CO2中的少量HCl气体，先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸

    B．在PH=1的溶液中：NaCl、Na2CO3、Na2SO4 能大量共存

    C．不用任何试剂就能鉴别FeCl3、H2SO4、Ba(NO3)2、NaOH四种溶液

    D．向某酸化后的溶液中滴加BaCl2溶液，若有白色沉淀，则溶液中一定含有SO42-

    C

    【解析】

    试题分析：除去CO2中的少量HCl气体，不能通过NaOH溶液，因为二者都和氢氧化钠反应，在PH=1的溶液中Na2CO3不能共存，不用任何试剂就能鉴别FeCl3、 H2SO4、、Ba(NO3)2、NaOH四种溶液，首先根据颜色确定出FeCl3，然后再利用性质依次确定，向某酸化后的溶液中滴加BaCl2溶液，若有白色沉淀，则溶液中可能含有SO42-或者是Cl-.故选Ｃ．

    考点：物质的性质和变化 离子的鉴别

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    A．SO2与SO3的质量比为6∶5 B．SO2与SO3的分子个数比2∶3

    C．所含硫元素的质量比为3∶2 D．所含氧原子的个数比为2∶3

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    （6分）对于稀硫酸而言，溶质的质量分数越大，溶液的酸性越强．常温下，20％的稀硫酸的pH (填“大于”“小于”或“等于”)10％的稀硫酸的pH。如果要使10％的稀硫酸的pH升高，可采取如下方法：

    （1）发生化学反应的方法：可以加入的物质是(要求物质的类别不同) 、 。

    （2）通常类别相同的物质具有相似的化学物质，稀盐酸、稀硫酸有许多相似的化学性质，是因为_____。

    （3）【查阅资料】资料一:已知复分解反应CaCO3 +2HC1= CO2↑+ H2O + CaCl2可自发进行。在常温下，测得浓度均为a%的下列六种溶液的pH大小情况:

    表中pH大小情况揭示出复分解反应的一条规律，即较强酸发生类似反应可以生成较弱酸。下列反应均能发生，其中不符合该规律的是(填字母)_______（2分）

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年黑龙江大庆油田教育中心初三上学期期末检测化学试卷（解析版） 题型：选择题

    如图A、B、C三种物质的溶解度曲线，当溶液的浓度都用溶质的质量分数（m）表示时，下列说法中正确的是

    A．A、C两种物质的溶解度相等

    B．将C物质的不饱和溶液升温可变为其饱和溶液

    C．除去B中含有少量的A，可采用冷却热饱和溶液的方法

    D．将t2℃的A、B、C三种饱和溶液的温度分别降至t1℃时，所得溶液浓度的大小顺序为m（B）＞m（A）=m（C）

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏省南京市秦淮区初三上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：填空题

    （ 9分）氢氧化钠是一种常见的碱。

    （1）不同的碱溶液中都含有 （写化学符号），所以碱有一些相似的化学性质，例如碱溶液能使紫色石蕊溶液变成 色。

    （2）实验室盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，是因为氢氧化钠能与玻璃中的二氧化硅缓慢地发生反应，产物使瓶口与瓶塞黏合在一起。已知该反应的化学方程式为SiO2+2NaOH X+H2O，则X的化学式是 。

    （3）某化学兴趣小组欲配制80g10%的氢氧化钠溶液，具体实验过程如下：

    ①计算：需要氢氧化钠固体的质量为 g；水的体积为 mL（水的密度近似看作1g/cm3）。

    ②称量：调节托盘天平平衡后，将 放在托盘天平的左盘，称量其质量；然后在右盘添加 ，并移动游码，最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡。

    ③溶【解析】
    用量筒量取所需的水，倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里，用玻璃棒 ，使其溶解，并冷却至室温。

    ④存贮：把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并 ，放到指定的地方。

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年山东省滕州市初三上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：计算题

    （12分）黄石市华新水泥厂化验室，为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应（假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水。）有关实验数据如下表：

    反应前

    反应后

    实验数据

    烧杯和稀盐酸的质量

    石灰石样品的质量

    烧杯和其中混合物的质量

    150 g

    12 g

    157．6 g

    （1）根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为 g。

    （2）求该石灰石中碳酸钙的质量分数。

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年河北省邯郸市毕业生升学模拟考试一理综化学试卷（解析版） 题型：探究题

    某化学兴趣小组展示了他们设计的“火龙生字”创新实验，用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体如图所示。用带火星的木条接触硝酸钾晶体，立即有火花出现，并缓慢地沿着字的笔迹蔓延，最后呈现出“火”字的黑色痕迹（见下图）。现场的同学对此产生了浓厚的兴趣，随后进行了如下研究：

    【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？

    【查阅资料】硝酸钾不可燃烧，但受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质。

    【猜想与假设】对于产生的是什么气体，四位同学有如下猜测：

    甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；

    丙同学首先排除了二氧化氮，理由是 ；同学认为也不可能是氢气，他的理由是 。

    【进行实验】四位同学设计了实验对丙同学的猜想进行了验证，他们的操作方法是： ，观察到的现象是 ，说明丙同学的猜想正确，硝酸钾分解的化学方程式是 。

    【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是 。

    【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？

    已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：

    你对上述问题的解释是 。

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