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    有关物质燃烧的实验现象描述正确的是

    A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末

    B．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末

    C．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体

    D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

    D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    31、根据下列给出的实验器材和药品，探究蜡烛的有关性质及其相关产物的性质：
    实验器材：火柴、小烧杯、酒精灯、小刀、石棉网、铁架台、镊子．实验药品：蜡烛、水．
    （1）探究蜡烛的一条物理性质：
    ①猜想：蜡烛的
    蜡烛的密度小于水吗？
    ；
    ②实验操作：用小刀切下一小块蜡烛，将它放在它放在水里．
    ③收集证据（实验现象）：
    发现蜡烛浮在水面
    ；
    ④蜡烛
    密度小于水
    ．
    （2）如图，拿一根导管插入焰心（B处），导管口有“白烟”状物质冒出，点火可使它立即燃烧，结合前面观察到蜡烛燃烧时烛芯中凹处（A处）是
    液
    状这一现象，由此证明蜡烛燃烧的过程是
    先变液态再变气
    这几个环节．

    （3）将燃烧的蜡烛（如图）移到内壁涂有石灰水的冷烧杯里，观察前分钟的实验现象是，烧杯内壁有水珠（象汗珠）产生，同时还观察到的现象有
    霜或白膜
    一样的物质产生，产生上述现象的原理是（用化学方程式表示）
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    19、某同学在探究物质燃烧的条件时，做了如下实验：分别点燃两支小蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，尽可能使杯口与桌面间不留空隙（如右图所示）．
    （1）该同学在实验时观察到的主要现象是
    烧杯内的蜡烛火焰熄灭
    ．
    （2）得出与燃烧有关的结论
    可燃物，与空气或氧气接触及温度达到着火点能燃烧，燃烧需要同时满足这三个条件，缺一不可；

    （3）通过该实验你还可以有哪些发现和收获
    破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的
    ．（写一点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    24、化学兴趣小组二位同学进行了如下实验探究：

    （1）如图甲所示，两个等体积的集气瓶分别充满了空气和人呼出的气体，现分别滴入等量的澄清石灰水，盖紧玻璃片，振荡．变浑浊的是：
    人呼出气体
    （填“空气“或“人呼出气体’’）．该反应的化学方程式为
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．
    （2）如图乙所示，为研究影响物质燃烧的因素，将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后，立即伸入集气瓶内，并塞紧橡皮塞．将注射器内的纯氧气迅速推入集气瓶内，观察到木炭发白光．该实验说明燃烧的剧烈程度与
    氧气浓度有关
    有关．燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的
    接触面积
    有关．
    （3）上述两个实验的设计方案，都体现了一种科学探究的方法，这种方法是
    对比
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2011?芜湖）某学习小组的同学对物质燃烧知识进行了整理的探究．请你一起参与！
    （1）木炭燃烧的实验：
    ①木炭在氧气中燃烧的现象是
    发出白光
    发出白光
    ；完全燃烧的化学方程式是
    C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2
    C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2
    ；
    ②检验右图集气瓶中木炭燃烧产物的方法是
    反应结束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明是二氧化碳
    反应结束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明是二氧化碳
    ．
    （2）对燃烧是否产生火焰的探究：
    【发现问题】木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，而氢气、蜡烛、酒精等在空气或氧气中燃烧都产生火焰．那么，物质燃烧是否产生火焰与什么因素有关呢？
    【提出问题】a．与氧气的浓度有关    b．与可燃物的状态有关    c．与燃烧达到的温度和可燃物的沸点有相对大小有关
    【资料整理】小组同学查阅资料并归纳整理，如下表：
    物质
    名称    		 物质状态 沸点
    （℃）    		 燃烧达到
    温度（℃）    		 是否产
    生火焰
    氢气 气 -259 约2750 是
    一氧
    化碳    		 气 约-190 约2500 是
    木炭 固 约4827 约1200 否
    石蜡 固 约300 约600 是
    钠 固 约883 约1400 是
    铁 固 约2750 约1800 否
    【得出结论】①通过木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，可以得出假设a
    不合理
    不合理
    （填“合理”或“不合理”）；
    ②分析表中数据，可以得出有关假设b的结论是
    气态物质燃烧都产生火焰；有些固态物质燃烧不产生火焰
    气态物质燃烧都产生火焰；有些固态物质燃烧不产生火焰
    ；
    ③分析表中数据，可以是出有关假设c的结论是
    燃烧达到温度高于沸点，产生火焰；燃烧达到温度低于沸点，不产生火焰
    燃烧达到温度高于沸点，产生火焰；燃烧达到温度低于沸点，不产生火焰
    ；
    【验证结论】请你设计实验验证石蜡蒸气燃烧能产生火焰．（用简要语言叙述．提供仪器；蜡烛、火柴、注射器、玻璃管）
    点燃蜡烛，将蜡烛焰心的石蜡蒸气吸入注射器，立即将注射器对准蜡烛外焰推出，可看到石蜡蒸气燃烧的火焰，说明石蜡蒸气燃烧能产生火焰
    点燃蜡烛，将蜡烛焰心的石蜡蒸气吸入注射器，立即将注射器对准蜡烛外焰推出，可看到石蜡蒸气燃烧的火焰，说明石蜡蒸气燃烧能产生火焰
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某兴趣小组活动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体．为了探究其原因，小组成员进行了以下探究活动：
    [提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么？
    [查阅资料]通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物 质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
    颜 色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色
    小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是
    空气中不含有氯元素
    空气中不含有氯元素
    ．
    [提出猜想]淡黄色的固体可能是
    Mg3N2
    Mg3N2
    （填化学式）．
    [实验探究]（1）按图所示装置收集氮气．操作步骤为：首先关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷；待白磷不再燃烧并冷却至室温后，打开a、b，使用打气筒进行充气至A中的水进入B时，打开c，继续充气．

    （2）实验验证的方法是
    将燃着的镁条伸进（1）所收集的氮气的瓶中，若镁条继续燃烧，且有淡黄色固体生成，则证明淡黄色固体是Mg3N2．
    将燃着的镁条伸进（1）所收集的氮气的瓶中，若镁条继续燃烧，且有淡黄色固体生成，则证明淡黄色固体是Mg3N2．

    [实验结论]猜想是正确的．镁条在空气中燃烧的有关化学反应方程式是
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    、
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    ．
    [实验反思]
    （1）你由本实验可知，氮气的物理性质是
    氮气难溶于水
    氮气难溶于水
    ．（写一条）
    （2）通过本探究活动，你对物质燃烧新的认识是
    物质不一定只在氧气中才能燃烧（合理均可）
    物质不一定只在氧气中才能燃烧（合理均可）
    ．
    （3）实验过程中，待白磷不再燃烧并冷却至室温后，如果始终关闭b，而打开c，装置B、C中可以观察到的实验现象是
    C中的水被倒吸入B中，进入水的体积约占B瓶的
    1
    5
    C中的水被倒吸入B中，进入水的体积约占B瓶的
    1
    5
    ．

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