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    12．小明同学在实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳完毕后，对废液中溶质的成分产生了兴趣．请你一同参与探究并完成下列问题：
    【提出问题】废液中的溶质有哪些？
    【作出猜想】猜想一：氯化钙　　　　猜想二：氯化钙与氯化氢
    方案现象结论
    方案一：取少量废液于试管中，
    向其滴入几滴无色酚酞溶液    		酚酞溶液无变化猜想一正确
    方案二：取少量废液于试管中，
    向其中加入少量的铁粉    		有气泡产生猜想二正确
    【查阅资料】氯化钙溶液呈中性．
    【实验与结论】
    你认为方案一不能（填“能”或“不能”）证明猜想一是正确的？理由是酚酞遇酸性溶液、中性溶液都不变色．
    请写出方案二中有关反应的化学方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
    【拓展与应用】
    实验证明猜想二是正确的，要想处理废液只得到氯化钙溶液，你的方法是向溶液中加入过量的碳酸钙（石灰石或大理石），该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

    分析 【作出猜想】从盐酸与碳酸钙是否恰好完全反应的角度进行分析．从酸碱指示剂遇酸碱溶液的变色情况分析．要证明我的猜想正确，也就是要证明溶液中有盐酸，根据盐酸的化学性质设计实验进行检验．
    【拓展与应用】要得到纯净的氯化钙固体，也就是要将盐酸转化为氯化钙，而不能代入新的杂质．

    解答 解：【作出猜想】取少量废液于试管中，向其中加入少量的铁粉，铁与盐酸反应产生氢气，反应的化学方程式为：
    【实验与结论】
    氯化钙溶液显中性，不能使酚酞溶液变色，氯化钙与盐酸的混合溶液显酸性，也不能使酚酞溶液变色，因而酚酞溶液呈无色，两种猜想都有可能．故答案为：不能；  酚酞在酸性条件和中性条件下均为无色；
    【拓展与应用】（1）要加入过量的某物质将盐酸转化为氯化钙，该物质一定不溶于水，若溶于水的话，虽然除去了盐酸，溶液中还会有剩余的该物质，那么该物质可以是碳酸钙；该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    答案：
    【作出猜想】有气泡产生；
    【实验与结论】
    不能；　酚酞遇酸性溶液、中性溶液都不变色；Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
    【拓展与应用】
    碳酸钙（石灰石或大理石）；　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

    点评 化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．阅读材料，回答问题：
    材料1．臭氧（化学式为O3）是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
    材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧，长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
    材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下，将空气中的氧气转化为臭氧的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
    （1）请总结臭氧的有关知识：
    ①物理性质：淡蓝色气体；
    ②化学性质：具有强氧化性；
    ③用途：用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
    （2）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：构成它们各自分子的氧原子的个数不同．
    （3）写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式：3O2$\frac{\underline{\;放电\;}}{\;}$2O3．
    （4）已知磷和氧气在点燃的条件下可反应生成五氧化二磷，磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，生成物也相同．请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：6P+5O3$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3P2O5．
    （5）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊：CO2可用于灭火但过多排放会造成温室效应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．能源的开发、储存和综合利用是世界各国科学家关注的重大课题．
    （1）现用的汽油、航空煤油、柴油等是根据沸点不同从石油中分馏出来，石油分馏的过程属物理（选填“物理”或“化学”）变化．化石燃料中主要含有碳、氢元素，还含有少量硫、氮等元素，燃烧时，这些元素常常转化为SO2、NO2等气体污染物．
    （2）燃烧是化学能转化为热能的常见形式，图A、B是关于燃烧条件探究的实验．

    ①图A铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是可燃物燃烧的条件之一温度必须达到着火点．
    ②图B中发生反应的化学方式程为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （3）破坏燃烧条件可以灭火，避免火灾．
    ①图C所示的“火立熄”接触到火焰3～5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭．“火立熄”的灭火原理是B（填序号）．
    A．清除可燃物        B．使可燃物与氧气隔绝      C．降低可燃物的着火点
    ②CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的不能燃烧、不能支持燃烧和密度比空气大的性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．相同质量的M、N两种金属，分别与足量的同种稀盐酸反应（M、N在生成物中均为+2价），生成氢气质量和反应时间的关系如图所示，下列判断错误的是（　　）
    A．相对原子质量：M＞NB．金属活动性：M＜N
    C．产生氢气的速率：M＜ND．生成氢气的质量：M＞N

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如右图所示．完成下列问题：
    （1）20℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是B＞A＞C；
    （2）在30℃时，三种物质的饱和溶液分别降温到20℃时，没有晶体析出的B溶液（填字母代号）；
    （3）在40℃时，将30gA物质加入到100g的水中，充分搅拌后得到的溶液是饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液，此时溶液中溶质的质量分数为20%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．氢氧化钠和氢氧化钙是两种常见的碱．小林将两种碱的溶液分别装入试管A、B 中，进行如下实验．

    （1）实验l 中，两支试管的溶液都变成红色．
    （2）实验2中，若B盛装的是氢氧化钠溶液，发生反应的化学方程式是2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
    （3）实验3中，小林向两支试管中吹气，A中有白色沉淀生成，发生反应的化学方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．B中无现象，为探究吹气后B中溶质的成分，小林进行如下探究：
    【提出猜想】猜想1：溶质只有氢氧化钠
    猜想2：溶质只有碳酸钠
    猜想3：溶质有氢氧化钠和碳酸钠
    【实验和结论】
    实验实验现象结论
    取B中少量溶液，加入澄清石灰水至不再产生沉淀为止，过滤后取上层清液，向其中加几滴酚酞溶液．产生白色沉淀
    溶液呈现红色    		猜想3成立
    【反思与评价】老师评价小林得出的结论不正确，是因为猜想2也会产生相同的现象．
    如果要验证猜想3成立，你的改进意见是将氢氧化钙溶液换成氯化钙溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．简答：
    ①枯柴燃烧时，架空燃烧比紧密堆放燃烧快能增大与氧气或空气的接触面积，所以燃烧旺．
    ②枯柴燃烧时，虽然温度很高，但枯柴下面的泥土却不能燃烧泥土不是可燃物．
    ③酒精、煤炭、液化气的点火方式不同着火点不同．
    ④要使煤炉中的煤烧得更旺，可以将煤粉碎，也可以鼓入大量的空气．请你用学过的知识加以解释可燃物与氧气的接触面积越大，氧气的含量越高，燃烧会跟旺盛，要使煤炉中煤燃烧得更旺，可以将煤粉碎，也可以鼓入空气，是煤与空气的接触面积增加，氧气的含量也增高，所以燃烧旺盛．
    ③为什么不同的烟花，产生的火焰的颜色不同？不同的可燃物，性质不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．关注健康，预防疾病．下列叙述错误的是（　　）
    A．缺钙会造成骨质疏松、佝偻病等疾病，可以通过食用虾皮、奶酪来补钙
    B．常量元素都是人体必需的，微量元素有一些是必需的
    C．健康人体血液的pH为7.35～8.45
    D．缺乏维生素C容易得坏血病

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．请你猜猜我是谁．
    如图牵手表示在一定条件下会发生化学反应．A、B、C、D、E分别是二氧化碳、氧化铁、氢氧化钠、木炭、稀盐酸中的一种物质，其中A具有吸附性，C是酸．

    （1）D物质是氢氧化钠．
    （2）B和C反应的化学方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
    （3）牵手时，能发生复分解反应的共有2个，A和E能（填“能”或“不能”）牵手．

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