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下图是物质与其构成粒子之间的关系图.

回答下列问题:
(1)金属铁是由    (填“原子”、“分子”或“离子”,下同)构成的,硫酸铜是由    构成的.
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某离子的结构示意图为
①当a=    时,该粒子是原子.
②当a=8时,该粒子是    (填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)其符号为    .
(3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体,走进实验室就闻到了这种气味.从分子的角度解释这种现象:    .
【答案】分析:分子、原子、离子都是构成物质的微粒,都具有微粒的特点:都很小,都在不断的运动着,之间都有间隔;由原子构成的物质有三大类:①金属单质,②非金属固态单质,③稀有气体,由于离子化合物是由阴阳离子相互吸引形成,因此由离子构成的物质中一定既有金属元素也有非金属元素;在阳离子中质子数>电子数,所带电荷数就是质子数和电子数之差,在阴离子中质子数<电子数,所带电荷数就是电子数和质子数之差.
解答:解:(1)铁是金属单质,是由原子直接构成的,硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的,故答案为:原子,离子
(2)①由于在原子中,质子数=电子数,故答案为:10
②当a=8时,即质子数为8,电子数为10,质子数比电子数少了2个,说明该为阴离子,而且是带两个单位负电荷的氧离子,故答案为:阴离子,O2-
(3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体,走进实验室就闻到了这种气味,说明氯化氢分子在不断的运动着,故答案为:氯化氢分子总是在不断地运动着
点评:本题难度不是很大,主要考查了都成物质的微粒:分子、原子、离子,加深学生对微粒的理解.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?佛山)下图是物质与其构成粒子之间的关系图.
回答下列问题:
(1)金属铁是由
原子
原子
(填“原子”、“分子”或“离子”,下同)构成的,硫酸铜是由
离子
离子
构成的.
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某离子的结构示意图为
①当a=
10
10
时,该粒子是原子.
②当a=8时,该粒子是
阴离子
阴离子
(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)其符号为
O2-
O2-
.
(3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体,走进实验室就闻到了这种气味.从分子的角度解释这种现象:
氯化氢分子总是在不断地运动着
氯化氢分子总是在不断地运动着
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是物质与其构成粒子之间的关系图.

回答下列问题:
(1)金属铁是由
原子
原子
(填“原子”、“分子”或“离子”,下同)构成的,氯化钠是由
离子
离子
构成的.
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某离子的结构示意图为
①当a=
10
10
时,该粒子是原子.
②当a=11时,该粒子是
阳离子
阳离子
(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”),其符号为
Na+
Na+
.
(3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体,走进实验室就闻到了这种气味.从分子的角度解释这种现象:
分子在不断的运动
分子在不断的运动
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是物质与其构成粒子之间的关系图.

(1)铁是由
铁原子
铁原子
构成的,二氧化碳是由
二氧化碳分子
二氧化碳分子
构成的.
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某粒子的结构示意图为
①当a=
10
10
时,该粒子是原子.
②当a=8时,该粒子是
阴离子
阴离子
(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”),其符号为
O2-
O2-
.(该元素符号如果不确定,也可用X替代.下同)
(3)若a=11,它与氧元素组成的物质化学式是
Na2O
Na2O
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是物质与其构成粒子之间的关系图.

回答下列问题:
(1)金属铁是由
原子
原子
(填“原子”“分子”或“离子”,下同)构成的,二氧化碳是由
分子
分子
构成的.氯化钠是由
离子
离子
构成的.
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某离子的结构示意图为
①当a=
10
10
时,该粒子是原子.
②当a=8时,该粒子是
阴离子
阴离子
(填“原子”“阳离子”或“阴离子”),其符号为
O2-
O2-
.
③氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体,走进实验室就闻到了这种气味.从分子的角度解释这种现象:
分子在不断的运动
分子在不断的运动
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是物质与其构成粒子之间的关系图。

 


   回答下列问题:

(1)金属铁是由      (填“原子”、“分子”或 “离子”,下同)构成的,硫酸铜是由       构成的。

(2)原子得到或失去电子后形成离子。某离子的结构示意图为

①当a=      时,该粒子是原子。

②当a=8时,该粒子是       (填“原子”、“阳离子”或 “阴离子”)其符号

为       。

(3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体,走进实验室就闻到了这种气味。从分子的角度解释这种现象:                                        。

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