小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔（如图所示）。为探究这个问题，她从面点师那里了解到：此类食品制作过程中加入膨松剂，碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂。小红从超市买来一袋膨松剂（碳酸氢钠），按照研究物质的一般方法，对其进行探究。

①阅读使用说明：一使用时与面粉混合均匀，加水拌和，成型后直接焙制；
②观察到样品为白色粉末状物质；
③取少量样品加入水，发现其完全溶解；
④用pH试纸测溶液的酸碱度 pH=11；
⑤取少量样品，向其中加人稀盐酸，产生大量气泡；
⑥取适量样品放人试管加热，产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体。
（l）请你通过以上实验判断，碳酸氢钠的水溶液显    性，使面包、饼干形成小孔的气体应该是    ，你猜测产生这种气体的原因有                           。
（2）将少许面粉加人水中 取上层液用pH试纸测量，显中性，由此你认为碳酸氢钠能使食品膨松的主要原因是                                            。
（3）请你通过以上探究活动，总结碳酸氢钠的物理性质                        。
（4）请写出你所了解的碳酸氢钠的其它两个用途                             。

小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na₂O₂（过氧化钠）的装置，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气。于是他进行以下的探究活动：

（1）他用右图装置制取并收集一瓶氧气，为检验收集到的氧气中是否含有二氧化碳，他应向集气瓶中滴入          ，振荡，发现             ，证明他收集到的氧气中还含有CO₂。为使他能收集到一瓶较为纯净的氧气，你认为他应在甲、乙装置中间再连接以下的哪个装置？        。

（2）进一步探究反应后玻璃管中剩余白色固体的成分。
【进行猜想】提出两个猜想：猜想①：白色固体含有过氧化钠；猜想②：白色固体含碳酸钠。
【查阅资料】过氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠和氧气。
【实验探究】下面是对白色固体进行实验探究的实验报告，请填写表中空白。

实验目的	操作方法	实验现象	实验结论
检验白色固体是否含有过氧化钠。	1、取该少量白色固体于试管里，加入适量的水； 2、用带火星的木条放在试管口。	1、               ； 2、               。	白色固体加入水后有      生成，白色固体含过氧化钠。
。	取该少量白色固体于试管里，向试管中滴                。	。	白色物质中含有碳酸钠。

【实验反思】①过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式是：         。
②过氧化钠常用于潜水艇、宇宙飞船上制取氧气的优点是（答2点）         ，     。

海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素。可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：

（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分       ，得到食盐。
（2）要将Mg(OH)₂沉淀分离出来，进行的操作甲的名称是            ，如果在学校实验室中完成该实验，要用到玻璃棒，其作用是                ，该操作中还需要的玻璃仪器是          和             。
（3）小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是                                ；
[提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的      反应生成的；
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是                        ；
[实验结论]根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：                               、                                    
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识?                   。
[知识拓展]由上述实验结果，若有12g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m      20g  (填：“>”、“=”或“<”)。

化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．

根据上图回答以下问题：
（1）将仪器a与d连接，一般采取的措施是                ；
（2）图乙所示的操作可能造成的后果是                    ；
（3）利用装置丙能进行的实验是            （填写序号）
A．用双氧水和二氧化锰制取氧气
B．用锌和稀硫酸制取氢气
C．用氯酸钾制取氧气
（4）图丙的气体发生装置还存在一定的不足，要使装置更加完善，可选用图丁中的    （填写仪器序号）代替图丙中的          （填写仪器名称）．

按图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧．请回答下列问题：

（1）燃烧的现象是        ；
（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是                       ；
（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为                                ．

在实验室中可以用双氧水来制取氧气，可能用到下列几种装置，请回答：

（1）实验室制取氧气的反应原理为                                （写化学方程式）．
（2）所用发生装置为        （填字母代号）；该装置还可制取         （填一种气体）．
（3）若用装置B（加入一定量浓硫酸）除去氧气中少量的水蒸气，气体应从        （填“a”或“b”）端通入．

某中学化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如图所示实验装置进行气体的制备和性质的探究，邀请你一同参加．

（1）请写出图中标号仪器的名称：a         ；b              ．
（2）实验室用氯酸钾制取并收集氧气，应选用的配套装置是   或    ．（填写装置的字母代号，下同）
（3）实验室制取CO2气体时，应选择的发生装置和收集装置是  ；请写出实验室制CO2的化学方程式                                  ．
（4）若F装置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2气体后，溶液变红，原因是        ．（用化学方程式表示）

下图是实验室常用的气体制备、收集、检验的多功能装置．

（1）图中甲装置常用于制取氧气，其反应的化学方程式是              ；利用甲装置还能制取          气体．
（2）若在乙装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从      端（填字母“a”或“b”）通入．
（3）某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是                                  ．

根据下列实验示意图回答相关问题：

（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的                                   ；
（2）B实验中的错误是                                                     ；
（3）C实验中的错误是               ，称取氯化钠的实际质量为        g．

今年以来，我国长江中下游遭遇大范围持续干旱，全国人民团结一致，共同抗旱，已见成效．回答：

（1）有些村庄打深井取用地下水，可用简易的方法检验地下是硬水还是软水的物质是         ；
（2）某同学将浑浊的水用简易净水器（如图）进行净化处理，其中起吸附作用的是        ；
（3）为了缓解旱情，当地政府捕捉契机，实施人工增雨，下列能用于人工增雨的物质是   （填序号）A．熟石灰  B．纯碱   C．干冰
（4）爱惜水资源，从我做起．请你举一例节约用水的做法：                           ．