图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ．

实验操作：

a：向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．

b：在A、D试管分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．

分析讨论：

（1）E试管放有酚酞溶液的目的是 ．

（2）进行操作b时观察到的现象是 ．

（3）由此可以得到的实验结论是① ，② ．

（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 ．

根据如图1装置，结合所学化学知识回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：① ；② ；

（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，如需要随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用 ，收集装置选用 ，能用此收集方法的原因是 ，写出该反应的文字表达式 ，二氧化锰是该反应的 ．

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填字母）；其反应的文字表达式或符号表达式是 ，二氧化锰是该反应的 ．

（4）如用G装置收集氧气，开始收集的最佳时刻是 ，实验结束后发现水槽中的水变红了，可能的原因是 ．

（5）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置．

（6）为了测量生成氧气的体积，可用如图2装置，氧气需从 端进入（填序号），量筒的作用是 ．装置内的空气对测量结果 （填“有影响”或“无影响”）．

实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式： ；

小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

【提出猜想】除Mn02、CuO外，Fe203也可以作KCl03分解的催化剂．

【完成实验】按下表进行实验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．

【分析数据、得出结论】

（1）由实验 与实验④对比，证明猜想合理；

（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是 ．

【反思】

（1）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和 不变；

（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证 ；

（3）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究（探究一种因素即可）．

世界上的物质绚丽多彩变化万千，下列呈现出来的是化学变化的是（ ）

A．司马光砸缸 B．凿壁偷光 C．钢铁生锈 D．铁杵磨成针

学习化学的一个重要途径是做实验，下列化学实验操作正确的是（ ）

在一次实验课上，老师要求同学们用试管取一些稀盐酸，下列四位同学的操作合理的是（ ）

A．向试管内注入1mL稀盐酸 B．向试管内滴入2滴稀盐酸

C．向试管内注入3mL稀盐酸 D．向试管内、倒入大半试管稀盐酸

下列化学反应与实验现象相符合的是（ ）

A．硫在空气中燃烧----蓝紫色火焰 B．酚酞滴加到石灰水---液体变成红色

C．铁在氧气中燃烧----生成白色固体 D．红磷在空气中燃烧----冒白雾

实验室用氯酸钾制氧气，操作有：①加热；②当有连续气泡时用排水法收集气体；③向试管中装入药品；④检查装置气密性；⑤实验完毕将导气管从水槽中取出；⑥熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上。正确顺序是（ ）

A．④③②①⑦⑤⑥ B．④②③⑦①⑤⑥ C．④①③②⑦⑤⑥ D．④③⑦①②⑤⑥

某无色气体用排水法收集，如图所示放置，该气体应具备的性质（ ）

①密度小于空气 ②密度大于空气 ③不易或难溶于水 ④易溶于水

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

小红同学用量筒量取液体时，俯视液面最低处，此时为18mL，她倒出一些液体后，仰视液面最低处为8mL，请你帮助她计算一下，她倒出液体体积是（ ）

A．小于10mL B．等于10mL C．大于10mL D．无法判断